Page 67 - 初中英语教学反思与改进

第三章 初中英语自主学习教学反思与改进

语语言的发音方式，而最行之有效的方法策略莫过于朗读和跟读。首先，介绍的
第一个策略，也是最被普遍使用的英语学习策略，就是朗读。朗读是帮助我们的
发音器官和嘴里的运动肌肉适应英语的发音的有效方式。最常用的朗读形式包括：

老师范读；老师领读；齐声朗读；交替轮读；个别朗读；分角色朗读。其次，跟
读，跟读也是一个比较常用口语学习策略。针对该语篇资料，老师首先应当做的
就是在课文讲解过程中，交替并且有选择地使用以上这些策略，使学生达到对课
文的熟练成都，实现培养学生语感的目的，以此为手段来达到培养学生朗读策略

的运用能力。这些都是针对英语策略都是增加学生语言输入的有效手段，有利于
学生熟悉英语发音习惯以及语音语调。
（2）模拟交际
害怕、羞于表达，是中国学生在英语口语学习过程中普遍存在的问题，首先

要帮助学生树立起学习英语的自信心，鼓励学生用于用英语进行表达，展示给学
生更有效的口语表达策略。其中一个很有效地帮助增强学生自信心的方法便是角
色扮演，这种略带游戏性质的简单英语对话活动对提高学生用英语表达自己有很
好的徐进作用。角色扮演简单易行，可依据教学中的实际情况而展开角色扮演，

如有一位老师在讲到与服装有关的课文时，专门从家里带来了一些衣物，抽出一
两节课的时间来让学生进行口语练习，规则很简单，两位同学，以为扮演售货员，
另一位扮演顾客，只要衣服卖出去了就算成功了，规则就是只能用英语，同学们
都踊跃参加，连平时不怎么主动的同学，也去尝试用英语将衣服卖出去，一堂课

下来，学生们不仅对所学词汇熟练掌握，而且极大地提高了学习热情，课堂结束
了学生们的这股用英语表达的热情却没结束，余波一直延续了几天，这就大大提
高了学生用英语交流的兴趣。

2. 复述策略
复述策略是一种重要的认知策略，是指学生借由对信息进行对此重复的方法，
来达到对信息的有效保持。我们知道在英语学习过程中，单词的记忆是学生经常
遇到的问题，而有效的复述策略则能够帮助学生牢固记忆单词，并长期保持，因
而历来受师生重视。此外，复述策略也经常用不到课文背诵上，通过增加学生语

言输入量来提升学生英语语言实际运用能力。
3. 总结概括
理解了所学知识才能帮助更好地记忆，是牢固记忆知识的需要，也是进一步

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