Page 87 - 初中英语教学反思与改进

第三章 初中英语自主学习教学反思与改进

再次，教师必须加强师德修养。实践自主学习教学模式不是给教师减负，而是更
多地挤占了教师的时间。教师必须怀着对学生、学校和对社会高度负责的崇高使
命感，把自己的时间和精力更多地奉献给教育事业，与学生交朋友，把学生培养

成具有丰富个性和完美人格，又能适应社会需求的全面人才。教师在教学过程中
要牢记自己的职责，不要过多地纠缠某些钻牛角尖的问题，而应采取灵活的方法，
引导学生的思路，把教学进程迅速领到正轨上来。最后，教师必须重视知识更新。
开放式的自主教学模式向教师提出了更高的要求，需要教师时刻更新自己的知识

储备。一方面，教师要采取诚实、平等的态度，勇于承认自己的不足，虚心好学，
与学生共同讨论共同研究，从而达到教学相长；教师另一方面要树立终身学习的
理念，经常充实自己、努力学习，及时了解现代科技信息与知识，尤其要关注初
中语言教学改革的动态。

2. 学生学习方式的改变
长期的传统教学，使相当多的学生形成了一种不良习惯：我来学校读书，就
是要听老师讲课，“老师讲，学生听”，让我自主学习，那干吗来学校读书？这
些学生在学习上有很大的依赖性，受传统教学模式的影响，他们被动学习，在惰

性支配下，怕吃苦、怕动脑，一心只想吃“现成饭”，单纯施行“拿来主义”。
如果不克服这些不良习惯，转被动接受式的学习方式为自主式学习方式，那么，
自主学习是无法展开的。
（七）培养创新能力，开发创造潜能

培养学生的创新能力，开发学生的创造潜能是自主性教学模式的核心。它是
用已有的知识去分析、研究问题，找出解决这些问题的新途径，新方法，新结论，
因此教师在进行教学设计包括学习目标的确定，学习过程的安排、问题角度的设
计、练习题型的精选时要有利于创新、培养和锻炼学生的创造性思维能力；在教

学过程中，教师不仅要指导学生获取知识，还要善于引导学生敢于怀疑、敢于提
问、敢于发表与他人不同的见解。这样，他们的创新意识就会树立起来、创新能
力也会不断提高。

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