Page 88 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

第五节 自主学习教学模式的优化与改进

自主学习能力属于认知能力中一种比较高层次的能力，教育、教学的最终目

的就是为了培养这种能力。在英语教学中，学生这种能力的培养和形成有助于其
所学知识的活学活用。在新课标中，注重体现了培养学生的自主学习和自主探究
能力和水平。然而同时，大多教师在一线教学的过程中，对学生本学科自主学习
能力的培养方向和教学模式运用思路仍然不够明确。

一、初中英语自主学习课堂教学模式建构目的

本节认为，若要在具体的学科教学中实现卓有成效的自主学习，首先，清楚
自主学习教育理念在英语教学中的重要意义和价值，明确了价值所在，也便于明

确培养方向，从而进一步有效运用和实现。关于对英语教学中学生自主学习能力
的培养目的，李彦萍进行了系统解读，她认为英语教学中自主能力的培养首先加
强了先进教育理念与英语课堂教学实践的有效连接；其次，能够切实提高英语学
科的教学质量；最后，促进了学科教师自身的专业成长。

本节认为，一方面，教育为每个人提供了知识和工具，让我们可以更健康、
更有意义地生活和工作，并充分发挥自身的潜力，另一方面，教育也是社会和经
济发展的引擎，通过不断的、持续性的学习不同领域的知识，校园内外的青少
年和成年人才能了解和适应他们生活和努力谋生的这个日益复杂、飞速发展的

世界。
初中英语的教学对于学生的长期发展而言，是其语言学习内容大量植入的第
一阶段，是开发学生语言学习悟性和感知能力的重要时期，也是学生提升语言交
际能力和语言自主开发能力关键机遇期，而自主学习能力的培养正是满足学生终

身学习需要的动能之一。
初中阶段英语学科引入自主学习能力的培养模式同时也为教师的个人专业发
展和整个社会人文化发展提供了有效的推动力量。通过对教师教学理念的更新和
教学方法的改善，自主学习培养模式也使得教师的教学动力得以激发，增加了整

个学科教学方法的创造力和可持续发展力。

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