Page 84 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

间平时交流、问候尽量使用英语。通过英语架起双边互动的桥梁来增进了解和加
深友谊。使同学之间，师生之间，建立起和谐平等的相互关系。
（三）培养学生的自主学习意识和自主学习精神

1. 注重培养自主学习、刻苦钻研的习惯
如在完形填空题型的练习中，我们特别重视习惯的培养。此题型难度大，要
求高，是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。它不但可以
培养学生的创造性思维能力，而且能客观地反映出学生所具备的基本技能。在它

面前是知难而进还是知难而退？是持之以恒，还是半途而废？当然应该像重视学
生智力技能一样，对他们严格要求，严格训练。只有这样做了，才能取得实质性
效果。
2. 注重培养学生坚定的意志品质

在探索过程中，困难、挫折在所难免，只有具有坚定的意志品质、百折不挠
的奋斗精神，才能在学习实践中有突破性创新。只有具备锲而不舍、坚韧不拔的
奋斗精神的人，才会探究到底，进行创造。
3. 注重自控能力的培养

在自主学习的过程中自控能力的强弱，将直接影响自主学习的效率和效果。
促使学生形成较强的自控能力，学生在学习上就会产生很强的内驱力，有利于中
学生学习潜能的发挥，有利于学生素质的全面提高。
（四）加强学习方法和学习策略的指导

学习策略指在学习情境中，学习者为达到一定的学习目标，进行的学习方法
的调用和学习过程的调控；它是学生的认知策略在学习中的一种表现形式，是一
种在学习活动中思考问题的操作过程。加强这一方面的辅导，讲究学习方法和学
习策略，目的是帮助学生尽快学会自主学习，提高学习效率。

众所周知，学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。无论是知识的掌握、
问题的解决，还是要学会学习，都得运用一定的学习策略。掌握科学的学习方法
和学习策略是培养自主学习能力，提高英语学习效率的关键。在培养语言技能和
学习语言知识的过程中，老师应根据学生的个体环境、性格、学习经历和风格等

方面的差异，采取不同的学习方法和学习策略；鼓励学生互相交流经验，取长补
短，加强学习方法的指导，引导学生找到适合自己的有效学习方法。研究表明，
在使用学习策略方面成功的学习者与不成功学习者差异较大。成功的学习者了解

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