Page 43 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第二章 高校文化育人

志涵养相结合，所要达成统治阶级所要求的高尚的内在修为。个体知性积累体现
在日常生活中，在知性积累中实现个体的德性自觉，自知—自觉—自悟的教化历
程，目的是引发个体精神世界潜移默化的转变，实现“己欲立而立人，己欲达而

达人”。在“文以载道、文以化人”的教化过程中，灌输统治阶级意志则是隐藏
在隐性育人的外衣之下，传授的思想同样是体现统治阶级意志的文化。中国古代
的“教化”实践所致力于培养文质彬彬、尽善尽美的君子，整体上是以儒家思想
中的“仁义礼智信”作为内容要求。儒家传统道德范畴体系要求下的人的发展，

所教化出的尽善尽美的君子不过是统治阶级所要培养的捍卫者，是片面发展的人。
（二）革命时期的文化育人理论与实践
中国共产党领导人民进行革命战争时期十分重视文化的建设工作，提出革命
时期文化建设的目标是建设无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的文化。

革命时期的文化育人的理论与实践并不是严格意义上的文化育人，但是具有文化
育人的色彩。主要包括开展军队政治工作与加强根据地人民的思想政治教育，通
过教育加强革命思想的灌输和理论的宣传，政治性目的是深刻明了的，其目的是
团结最广大人民群众在党的周围，强调一切工作必须坚持党在政治上的领导。中

国共产党在革命战争时期高度重视对于革命群众与革命战士的文化教育。在革命
时期的文化教育多与思想政治教育有较多交叉，在一定意义上讲，革命时期的思
想政治教育就是文化教育。革命战争时期，中国共产党带领广大人民群众争取民
族解放与国家独立，必须靠深刻的思想政治教育团结人民打击敌人，完成民族独

立与人民解放的历史使命，加之旧中国的知识水平低下、教育资源贫乏的时代原
因，难以开展现代意义上的文化育人工作。
在革命时期的文化育人方面，党通过开展文化建设活动来组织对于人民与军
队的思想政治教育，组织开展了新文字冬学运动、群众文教运动、新文艺运动等，

通过广泛的文化教育实践活动，提升了所在地区人民的文化水平与思想政治素质，
也为中国共产党培养了大批具有出众能力的政治工作干部。在文化建设的过程中，
思想政治教育与文化建设相结合，发挥文化建设提升知识水平与思想政治教育团
结广大人民的结合优势，为争取抗战胜利与解放战争的胜利提供了坚实的基础。

（三）改革开放以来的高校文化建设及育人
改革开放以来的高校文化建设及育人是理论与实践不断成熟的进程，思想指
导与经验总结不断完善。改革开放以来的高校文化建设及育人主要是围绕“为什

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