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思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

么进行文化建设、建设什么样的文化、怎样进行文化建设”等问题开展而来。高
校探索文化建设和育人的工作历程可划分为初创期、转型期、发展期，每一时期
都有相对应主题。分别是校园文化建设的浅显层面的文化育人、中层意义上的文

化素质教育、深层意义的高校文化育人或者是大学文化育人。从中可以看出，对
于高校的文化角色定位逐渐精确及把握文化育人的内涵更加深刻。
校园文化建设为主题的高校文化建设及育人的初创时期。高校对于文化育人
的认识开始于校园文化的兴起，1986 年上海交通大学首先开展校园文化建设，

随后众多高校加入校园文化建设的潮流中，各个高校结合自身发展要求广泛开展
校园文化建设活动。涌现出一大批具有代表性的文化体育活动、校园科技节等精
彩纷呈的文化活动。这些文化活动是由学生自我组织和参与，是自下而上的文化
建设活动，文化育人尚未形成理论与实践体系，属于浅显层面的文化建设与育人

活动。
文化素质教育为主题的高校文化建设及育人的转型时期。这一时期的文化素
质教育的提出是针对当时中国大学教育普遍存在的“重理轻文”的现状所做出的
转型的改变。人文素质教育在当时重视理科发展的境遇下受到严重的忽视，加之

社会主义市场经济建设中出现的问题表现出深层次原因，文化素质这一人的基本
素质受到关注，高校首先开展人文素质的尝试，教育部在试点的基础上推出多项
政策推行文化素质教育。主要表现为开展通识教育为主要内容的文化素质教育，
中国大学教育的现代化转型也在如火如荼地开展而来。

高校文化育人的发展时期。这一时期是表现为高校文化育人的全面发展，高
校文化的概念与内涵不断完善，文化育人得到高校的广泛推行，理论指导更加科
学。教育管理部门与高校对于文化育人的理论探究与实践开展具有深度和宽度，
教育管理部门广泛组织以文化建设与育人为主题的座谈会，通过出台指导建议积

极推进理论成果的落地与落实。不同地区的高校结合地域特征与办学特色开展形
式多样的文化建设及育人活动。发掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先
进文化的内在育人价值，多举措并举探究优秀文化与校园文化建设的融合之道。
立足高校自身的独特优势，吸收其他高校文化建设与育人经验，形成独树一帜的

文化育人体系。
（四）十八大以来高校文化育人理论与实践
中国共产党十八大以来，文化的重要性得到极大的重视。坚定文化自信，发

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