Page 46 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

文化育人的实践成效。
（一）思想政治教育载体论
思想政治教育载体是教育内容的承载，如组织集体学习、读书交流会、理论

宣讲活动等形式承载思想政治教育内容。寓教育内容于各种形式的活动中，使教
育对象不再是强制性被动地接受教育，这些活动就可称之为思想政治教育的载体。
“思想政治教育载体是承载和传导思想政治教育因素，能为教育者所运用且教育
者和受教育者可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式”。不同形式的载体

能够承载思想政治教育内容，并为教育者所掌控。思想政治教育载体是教育者与
教育对象联系在一起的中介，从思想政治教育角度理解文化育人，高校开展校园
文化建设本身就是借助文化这个载体来合理地对教育对象进行思想政治教育。考
察思想政治教育载体论对于文化育人具有理论借鉴价值，应从文化学、教育学角

度来考察教育活动的文化育人作用。教育活动实质“是一种文化传承、习得、创
造的社会实践活动教育活动”。教育活动的组织开展有明确的目的，文化要素渗
透在教育活动的各个环节，在这里教育活动是文化传承和发展的活动载体，教育
活动与一般文化活动相区别。教育活动中所内含的文化要素直接作用于教育活动

的参与者，体现为参与者的文化养成。文化育人从载体论维度进行解析就是利用
文化这一鲜活生动的载体开展教育活动，即“以文化人、以文育人”的统一。
（二）思想政治教育环境论
思想政治教育的开展不可能脱离一定的环境而存在，有形环境和无形环境作

为思想政治教育开展的外部要素，思想政治教育需要借助这些外部因素使其得以
正常有序开展，这些外部要素可称为思想政治教育环境。无论何种形式的思想政
治教育活动都要在一定的环境中开展，教育主体创设蕴涵文化因素或者教育内容
的教育环境作为联系教育对象的介体，思想政治教育环境育人的实质是通过创设

充盈着文化的教育环境，辅之以教育手段来塑造人培育人。教育活动需要依托于
环境来展开，良好的教育环境有助于教育活动的开展并取得良好的效果，同样不
利的环境会限制教育活动的开展，制约教育目标的达成。古代孟母三迁就是环境
对于教育活动产生重要影响的深刻印证。教育环境的背后是教育对象对于所处环

境的情感体验，优越的情感体验会对环境的优化增益良多，背后的逻辑进路是人
和环境的互融互动，两者相互促进相互发展。教育主体将思想政治教育内容融入
教育环境中，通过环境中介的作用，施加教育影响于教育对象。良好的文化环境

·38·