Page 100 - 小学语文教学方法及有效运用

小学语文教学方法及有效运用
Primary School Chinese Teaching Methods and Its Effective Application

3. 延展网络阅读
随着经济科技的进步，计算机网络资源也层出不穷。教师要利用好网络资源，
丰富小学生自主阅读学习的途径。比如建立班级群空间，对于网络资源信息进行

整合后，可上传空间以便学生可以自主下载阅读。教师可鼓励小学生借由群空间
作媒介，互相分享阅读的信息，达到资源共享，丰富群空间的阅读内容。群空间
的信息达到与时俱进，思想才能跟上潮流，一定程度上也是拓展了课堂的阅读教

学，达到课堂教学所不能及的成效。

第三节 小学语文教学中学生学习兴趣的培养

一、小学语文教学中学生学习兴趣概述

（一）小学生学习兴趣的特点

1. 目标指向性
兴趣爱好是指个体人为达成某个目的而形成的一种反应倾向。一旦小学生对

某一事情或活动感兴趣，他就会对该事情产生了强烈的渴望，并能积极主动，专
心致志，全身心地投入于该活动中。他就会很积极地去寻求它，并能尽自己最大
的力量去实现它，以让其取得良好的成果，以实现了既定的目标。
2. 广泛性

小学生正处于求知的成长期，对身边的事情很容易产生兴趣。面对丰富多彩
的小学生活里，他们更是对周围的一切都很好奇，都感到无比新鲜。他们对周围

的许多事情感兴趣，这表明小学生的学习兴趣广泛。
3. 持续性
一旦他们对某件事或某项活动感兴趣，那么他们就会渴望并投身其中。他会
将这些情感融合在自己的思维中，指导个体的行动。这种对事物的浓厚兴趣可能

会贯穿整个小学阶段的学习生涯，甚至延伸至未来的学习生活之中。由此可见，
小学生对兴趣的坚持是相当持久的。

4. 效应性
经过调查研究表明，小学生的学习兴趣能够起到其自身的积极效果，体现在

·92·