Page 234 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

理品质；在思想层面，使人的非理性认识上升为理性认识，在实践中化解和超越
心理、思想问题，形成良好的思想品德，提高人的思想品质。心理疏导主要有以
下四个特点。
（一）心理问题与思想问题的解决相融合

心理疏导面临的心理问题是非纯粹性的，属于思想政治教育范畴，解决的是
育人的问题。纯粹的心理问题如器质性、精神性疾病等属于心理学、医学范畴，
解决的是救人的问题。心理疏导处理的心理问题虽然可能涉及纯粹的心理问题，
但其目的是为解决思想矛盾中的心理问题服务，最终解决与这种心理问题相关的

特殊性思想问题。心理问题的非纯粹性和思想问题的特殊性决定了心理疏导中心
理问题与思想问题不是单一而是双向的互动关系，前者为后者提供基础，后者为
前者提供方向。两者也不是简单相加的组合，而是有层次、分阶段的深度融合。
（二）建设性与提升性相统一

心理疏导侧重解决的是个体内部精神矛盾，在理论层面反映了个体在社会存
在中的生存和发展问题，在实践层面反映了非对抗性、建设性的人民内部思想矛
盾，这些矛盾的解决有利于发现人的心理、思想与社会生产力发展之间关系不顺
的“痛点”，为社会治理和社会心态的建设方向提供判断依据，为社会的稳定发

展提供重要保证。心理疏导不仅要补齐人的心理、思想短板，还要从人全面发展
的高度来充实和丰富个体的精神世界，超越心理、思想问题，达到人精神自由的
理想境界，使个体心态与社会心态相互作用、共同提升。两者在化解和消除问题
中相互促进，最终促进人和社会的共同发展。

（三）主导性与主体性相一致
疏导者在心理层面恢复疏导对象的心理健康状态后，还要上升到思想层面，
提高其认识世界、改造世界的能力，目的是解决疏导对象的思想矛盾问题。同时，
疏导者还要重新实现社会意识与个体思想的衔接，目的是解决教育过程中的方法

问题，这体现了意识形态的主导性。心理疏导也是恢复疏导对象主体性的过程，
疏导对象通过认知重塑获得理性的对象意识和自觉的自我意识，通过精神供应获
得更强大的本质力量，在适应和超越心理、思想问题中不断学会掌握主观能动性，
自觉发挥社会意识对社会存在的促进作用，在主导性中逐渐具备主体性。

（四）共性与个性相结合
个体的心理、思想问题本质是现实世界在个体意义世界的反映，揭示的是社

222