Page 129 - 英语教学理论与实践研究

第四章 中职英语分层教学

分层教学中的课堂表现评价，主要依靠教师在不同层次的教学中进行的敏锐
的课堂观察和详细的课堂记录，而分层之后的观察比普通教学模式下的观察更简
洁、整齐，这是分层教学的优势所在。
（二）作业评价

中职英语教学中，对学生作业的评价，是对他们学习实效的检测和学习过程
的评定，也是学生的英语知识是否消化吸收、技能是否得到提高的体现，是教学
质量的反映方式之一。
中职英语分层教学中，作业的布置针对了各层次学生的不同教学目标和内容，

对于作业的评价也有层次上的明显区别。
A 层作业：针对 A 层学生的作业主要是在复习课上内容的基础上，提高学
生运用知识的能力，以及在情商、德育范畴内的提升，如让学生完成一篇针对本
节英语课话题的英文习作，或者课后对此话题进行讨论，写出总结等。对于这些

作业的评价，要倾向于在单词语法准确的基础上，要求学生有整体把握文章脉络
的能力，让学生学会阅读和整理英语材料，掌握英语的用法和习惯，如评分为
10 分的学生的评价：对课文整体把握较好，语言精练，叙述准确，用词妥当：
对评分 5 分的学生的评价：基本理解了本节课的课文，形成了一定的语言运用，

词汇和语法上没有错误。
B 层作业：英语课本或习题册后的题目，背诵或复述课文等类似难度的作业。
对于这部分作业，老师的评价要注意对客观题型的对错严格批阅，是非分明：对
背诵和复述，以及主观性较强的作业，要注意鼓励勤奋思考。如评分为 10 分的

学生的评价：作业正确率高，语法知识扎实，作业完整，复述故事准确无误；
对评分 5 分的学生的评价：作业基本正确，能掌握本课所学的语法，背诵比较
流利。
C 层作业：对课盘所学语法、词汇等内容的重复和理解，如抄写词汇，完成

练习册中基础语法题，读课文两遍等，对于这部分作业，评价可以简单化，以正
确题目的个数为评分的方式进行评价，注意鼓励。如：10 分，全部正确，作业
工整。
（三）考试（口试和笔试）评价

中技英语考试是对学生掌握教学内容情况的考核，也是英语教学效果的直接
反馈，主要有期中测试和期末考试两种类型，期中测试的成绩多作为形成性评价

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