Page 19 - 英语教学理论与实践研究

第一章 英语教育

标志着中学英语教学走上正轨。教育部采取了一系列措施，以切实加强英语教学：
高等学校录取新生时，外语考试成绩作为正式分数；小学开设外语课，增加中学
外语课时；扩大开设外语课比例，充实师资队伍；开设外国语言学校；制订发展
外语教育的长期规划。这些措施使 1957~1966 年十年内的中学英语教学呈现新

局面。
另外，这十年是高等英语教育的初步恢复阶段。俄语专业教学规模开始缩小，
英语和其他语种的教学得到重视，新建和扩建了十多所外语院校，英语专业师资
力量有了成倍的增长。至此，中国的英语教育开始走上正轨。

由于历史原因，此后十年，中国教育事业受到一定的影响，英语教学也是如
此。在周总理关怀下，再加上外语教育界广大师生的努力，英语教育获得了一定
的发展。
（六）1977 年以后英语教育的发展

1977 年以后，中国的英语教育迅速恢复并发展起来，受到了前所未有的重视，
英语教育史也掀开了新的一页。
1978 年教育部提出：必须加强中小学外语教育：大力抓好外语师资队伍的
培养和提高；编选出版一批相对稳定的中小学英语教材，并配以唱片、录音、

幻灯、电影等视听材料。同年 12 月举行了十一届三中全会以后，英语教育战线
出现了新气象。1981 年 4 月，教育部把中学的外语课列为三门主课之一，以英
语为主，并在教学方面提出要求：对学生进行听、说、读、写的基本训练，侧重
培养阅读能力和自学能力。到 1982 年，中国的中学英语教育已恢复元气，教学

质量也逐步提高。在全国范围内较大规模地开展中学英语教学实验研究，在教学
方法、教材编写及使用方面有一定的突破，特别是 1981 年底中国中小学外语教
学研究会的正式成立，标志着中国中小学外语教学和研究工作迈出了新的一步。
1982 年以后，中小学英语教学有了更大发展，主要体现在几个方面：各地

普遍开设英语课，连经济不发达、原来英语基础比较差的农村及乡镇学校的英语
教学也有所发展；重视师资培训，培养英语教育的骨干力量；继续办好外国语学
校；编辑出版了一些以中学师生为主要对象的英语报纸、杂志。主要有《中小学
外语教学》《中小学英语教学与研究》《中学英语园地》《英语学习》《英语世

界》《国外外语教学》《上海学生英文报》等，这些报纸、杂志对推动中国英语
教育的发展和提高教学水平起了很大作用。另外，从这时开始，高考时英语成绩

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