Page 58 - 政府数字化转型理论与实践

Theory and Practice of Government Digital Transformation
政府数字化转型理论与实践

特别是高层次、复合型人才相对较少。从大数据人才发展规划来看，政产学研相
互割裂是当前大数据人才规划中存在的普遍问题。从国家相关顶层设计来说，还
没有有效形成政府、企业、高校、科研机构有机互动的大数据人才培养机制。各
类单位之间缺乏必要的合作沟通与分工协作，导致国家在出台相关规划和人才政

策时难以形成全局化、系统化、科学化的大数据人才发展统一规划。在大数据人
才培养和建设方面存在较多的问题和较大的漏洞，不管是在人才数量还是人才质
量方面都不能满足现阶段中国大数据产业发展和大数据治理的发展需求。尤其是
当前，大数据的技术和理念已经普遍运用于政府治理的各个领域、各个层级，数

据治理已经成为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要手段，迫切需要更多
既懂得技术知识又懂得管理知识的复合型人才。

二、加强信息化人才培养力度

（一）坚持终身学习的理念，培养数据思维
终身学习也是我们俗称的“活到老，学到老”。国际 21 世纪教育委员会在
向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是 21 世纪人的通行证。”
科技的进步，技术的不断革新，世界在我们不自知的情况下每时每刻都在变化。
面对如此日新月异的大环境，21 世纪的人们都应该秉承着终身学习的理念，而

作为政府工作人员更需要重视终身学习，不断提高为人民办事的能力。一方面，
政府工作人员要发挥自身的主动性，积极接受并学习数字政府建设的相关知识，
培养自身的数据思维，打破传统工作观念。另一方面，政府内部借助集体学习的

形式组织在岗人员进行学习。系统地学习数字政府建设相关内容，集体学习后进
行考核，考核合格便可上岗。通过此类方式提高政府工作人员的数字技能及其执
行力。
（二）构建人才建设体制，多方面利用人才
人才是第一资源，推进信息化建设，做大做强数字经济，加快数字中国建设，

归根结底靠人才。设立完备的人才建设体制，保障供需的平衡。首先，高校是培
养人才的“孵化机”，每年毕业的优秀学生都是社会不可缺少的建设力量。政策
上支持高校设立相关专业为数字政府建设提供源源不断的人才。其次，充分发挥

本地区人才作用，召集优秀人才建立咨询委员会为数字政府建设出谋划策。最后，
可以借助外来力量提升本地区数字政府建设水平。引进优秀人才，为数字政府建

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