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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

腌制的咸菜等所含的有害成分通过图片和小视频等方式进行形象的展示，在直观
教学中激发学生健康生活的意识。
在“酵母菌细胞呼吸方式”的探究实验中，通过直观的展示让学生更好地感

知检测酒精的科学方法，进一步引申让学生明确交警查酒驾的原理，通过呈现网
络上搜集到的由于酒驾导致的交通事故的图片和视频等方式，让学生对这些触目
惊心的现象有清醒的认识，自觉抵制驾车时饮酒，也提高学生劝说身边的朋友不
要酒后驾车的意识，时刻为自己和他人的生命负责，真正做到为生命保驾护航。

在“免疫调节”和“神经调节”的教学中，涉及艾滋病和毒品的知识，在现
实生活中，人们常常“谈艾色变”，教师可以在这部分教学中借助多媒体手段让
学生了解艾滋病的形成原因和传播途径，通过呈现“换水实验”等方式让学生对
艾滋病有科学的认识，既不至于对艾滋病产生恐慌，又学会健康的生活方式，学

会保护自己，养成健康科学的性观念。在“神经调节”的教学中，在学生掌握了
兴奋的传递与突出的关系后，让学生明确吸食毒品容易成瘾的原因，让学生认识
到戒毒的困难而远离毒品。利用多媒体给学生展示吸毒者的现状，身体的枯萎和
家庭的衰落等让学生坚决抵制毒品，呵护自己的生命。

设计计算机游戏，让学生感悟生命的内涵。科学研究表明，学生的认知受环
境及其实践的影响。近年来，学生对生命的漠视在一定程度上受到了网络游戏的
影响，在网络游戏的虚拟的环境中，学生往往认为生命是可以重来的，这些不正
确的认知给学生带来了非常大的危害。为澄清学生的这一错误认知，研究者结合

学科内容，和生命教育老师设计出如“荒野生存”“挑战自我”等与生命相关的
游戏。这有效避免了学生在掌握基本知识后，传统的教学方式中，为了让学生能
够巩固所学的知识，通常是让学生做大量的练习题，这种题海战术让学生很是厌
倦，也达不到应有的效果。鉴于学生的年龄特点和兴趣倾向，我们探索尝试了通

过小游戏的方式使学生巩固新知的做法，具体做法是，将一节课的知识通过合理
地设计成小游戏的形式让学生形成和丰富了知识系统的同时，感受生命的内涵。

二、借助探究活动拓宽生命教育

研究性学习属于综合实践活动的范畴，对学生的综合素质的发展是至关重
要的，也正是该门学科的重要性，国家将综合实践活动列入必修课程。从最新的
综合实践活动指导纲要看，从原来的小学三年级改为小学一年级，更加凸显了综

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