Page 219 - 现代教育理论研究与思考

第七章 高校思想政治教育的亲和力研究

融会贯通，而作为接受思想政治教育的主体对象青年大学生们也要在教育过程中
更加积极地主动参与、认真听讲，对教师抛出的问题要认真思考、主动向老师提
出自己的思想疑惑。激活思政课堂教学环境，就是要求教学系统中的各个要素积

极参与、良性互动，而不是一方唱罢，另一方登台的单向教学，师生双方一起积
极参与思政课，形成良性交流，这样高校思政教学亲和力就将会在无形之中得以
提高，教育效果也不断优化。
（二）改善校园人文环境

校园人文环境是新时期提升高校思想政治教育亲和力的重要条件，如果仅
激活课堂教学氛围，忽视课堂之外校园文化环境建设，那么，教育效果还是得不
到很好的巩固和提升。对于高校而言，改善校园文化环境首先要发挥校园在思想
政治教育中的宣传作用。高校可以充分利用校内资源，在宣传栏、校园广播中对

党和国家的思想、方针政策理论等进行宣传；高校也可以深入挖掘当地教育文化
资源，开展校园文化活动，对当地文化资源深入开发，鼓励学生参与校地联合活
动，让学生在校园学习闲暇之余既能锻炼自身也能加深对思想政治教育的感悟和
理解。其次，高校要注重对校园环境的绿化和美化，让学生和老师能够在一个干

净整洁的校园环境中进行学习和教学，同时也要加大对校园教学设施的建立与完
善，如图书馆、实验室、运动场等。最后，学校必须培养良好的校风学风，良好
校风教育和优良学风教育能够做到更有效地约束和规范每个学生言行举止，进而
能够更好引导每个学生的发展成才。

（三）营造良好社会环境
高校并不是独立存在的，高校培育的学生终究是要进入社会，高校是文化
教育体系的组成部分，所以社会文化教育总体大环境也是直接影响高校思想政治
教学效果的一种因素，所以，提高思想政治教育亲和力，不仅仅是校园之内的任

务，也需要校园之外，社会环境的努力。首先，要在社会总体范畴内增强对学校
思想政治教育的理解，在社会层构建起对思想政治教育认同氛围。部分社会单位
和团体，要主动地和当地高校合作，给学生就业实践机会，在社会锻炼中，学校
的思想政治教学理论成果能受到很好的检验，不仅仅能够锻炼学生的实践能力，

也能够为企业增添新鲜血液，相互促进，共同进步。其次，要优化社会宣传环境，
创造良好的舆论环境。国家已进入网络时代，大学生已经成为国家最大的网民群
体，互联网上各种不良信息传播扩散也给大学生思想政治教学工作提出了更高的

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