Page 222 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

研究提供了丰富的理论基础与实践经验，将隐性教育应用于思想政治教育的领域，
可以弥补显性思想政治教育的不足，提升思想政治教育效果与质量。
（三）显性教育与隐性教育的关系

总体来说，显性教育与隐性教育之间既相互区别又相互联系。二者的区别主
要表现在教育方式和教育效果两方面。教育方式主要是指教育者在教育过程中采
用的教育形式和方法，根据教育效果不同，有直接和间接之分。显性教育主要采
取直接的教育方式，可以取得立竿见影的效果。而隐性教育则采取间接的教育方

式，追求一种自然的习得过程，教育的目的与形式并不明显，取得的教育效果更
具有长期性。两者的联系表现在，一方面，显性教育可以与隐性教育同时进行。
在教育活动过程中，可以直接向受教育者灌输理论知识，又可以通过教育者的人
格魅力感染熏陶学生，这虽然不在教学的大纲和计划中，但也发挥了对受教育者

隐性教育的功能。另一方面，显性教育的目的性比较直白明显，有时会冲淡教育
的效果，而隐性教育形式多样有趣，又润物无声，可以弥补显性教育的不足。由
此，二者相辅相成，共同构成了完整的教育体系。

二、隐性思想政治教育内涵、特征与功能

新时代以来，为进一步提高思想政治教育的实效性，隐性思想政治教育受到
普遍关注。想要对隐性思想政治教育进行深入研究，必须理清它的概念和特征。
（一）隐性思想政治教育内涵

中国学者针对隐性思想政治教育内涵的研究涉及方法论、课程论、资源论。
隐性思想政治教育的内涵可以通过与显性思想政治教育的内涵进行比较得出。首
先，从传递知识的方面来看，显性思想政治教育的课程具备科学性、系统性，而
隐性思想政治教育所传递的则是思想品德、价值取向以及行为规范等方面内容，

更倾向于文化素养、精神品质等领域，基本包含了显性课程以外的所有知识。其
次，从教育的方式与过程方面来看，显性思想政治教育主要采用单向灌输的教育
方式，而隐性思想政治教育则是采用渗透式、潜隐式的教育方式，通过影响教育
对象的思想、情感，改变他们的行为习惯。最后，从教育的成效方面来看，显性

思想政治教育有健全的考核评价体系，能够明确测量思想政治教育的实际成效，
而隐性思想政治教育的施教领域更加抽象，短期内对成效无法进行具体的测量，
但是教育方式更为教育对象所认同，发挥的教育成效更具持久性。综上所述，隐

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