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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

教育时空的开放性。显性思想开放性是隐性思想政治教育的独特优势，政治教育
是依托于课堂理论教学，采用“灌输式”的教学方法，将思想政治教育固定在一
定的时空中，但是这种教育方式不能使大学生思想政治教育一直“在线”。隐性

思想政治教育的开放性意味着教育内容可以不局限于某一特定的时空范围，完全
“隐”在高校之中，对学生的教育能够做到“永远在线”，这样对学生的施加的
影响会更加持久。其二，教育资源的开放性。显性思想政治教育的教育资源主要
集中在课堂内与书本中，而隐性思想政治教育的资源来自生活与实践，力图形成

家庭、社会以及学校的三方合力。此外，隐性思想政治教育的资源面向古今中外，
既可以从中华优秀传统文化中汲取精华，又可以吸收国外先进理论思想，以不同
的方式，不同的角度，对大学生施加更全面的影响。
4. 生活性

隐性思想政治教育寓于人们的社会实践活动之中，贴近人们的生活，鲜明地
体现了生活性的特点。隐性思想政治教育的生活性主要表现在它的教育形式和教
育过程两方面。其一，教育形式的生活性。随着新时代的到来，大学生处于物质
丰盛的年代，其自主意识越发强烈，形成崇高的人生理想。隐性思想政治教育将

高远的人生目标和崇高的精神追求融入身边的实践活动，通过生动的事例为大学
生树立正确导向，能够做到贴近学生、贴近实际、贴近生活，正好契合新时代思
想政治教育发展需要。其二，教育过程的生活性。显性思想政治教育的整个过程
都是在课堂上开展，教育者与受教育者之间缺乏沟通交流。而隐性思想政治教育

在大学生的实践生活中开展，有利于教育者与受教育者在生活中建立平等的交流
平台，促进他们之间的情感沟通，形成平等、尊重、友好的双向关系，真正做到
以情感人，以情服人。

（三）大学生隐性思想政治教育的功能
大学生隐性思想政治教育的主要功能包括认知导向功能、自我教育功能、行
为规范功能以及全面覆盖功能。虽然仅仅是对显性思想政治教育的辅助，但大学
生隐性思想政治教育的功能在高校思想政治教育的研究中也是不可忽视的。
1. 认知导向功能

大学生隐性思想政治教育的认知导向功能是基于对大学生的全方位认知和把
握，以课外环境、生活和实践活动等为载体，填补课堂与课外之间的教育空隙，
实现了连贯的教学空间，对大学生思想政治教育起到了全方位的导向作用。隐性

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