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第八章 大学生隐性思想政治教育研究

第八章 大学生隐性思想政治教育研究

第一节 大学生隐性思想政治教育理论概述

一、显性教育与隐性教育

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出“八个统一”的要求，其中就
包含显性教育与隐性教育的统一。显性和隐性思想政治教育正是将显性和隐性教
育与思想政治教育相结合，最大限度挖掘教育功效，不断创新思想政治教育形式，
从而落实立德树人的根本任务。

（一）显性教育
高校思想政治教育在开展过程中，显性教育一直占据主导地位，在大学生思
想政治教育方面起到至关重要的作用。“显性教育是指充分利用各类公开透明的

手段，在公共场所，有领导、有组织、有系统地开展思想政治教育的方法。”显
性教育的最大的特点是正面宣传，主要是利用课堂、讲座、报告会等形式达到宣
传目的。此外，显性教育还具有很强的目的性、公开性以及规范性。然而，显性
教育缺乏愉悦性，很难激发受教育者的兴趣，导致教育效果并不持久，这就为隐

性教育的出现打下基础。
（二）隐性教育
隐性教育是在“隐性课程”概念的基础上发展起来的，随着对隐性课程的研
究更加透彻，学者们的视野逐渐拓宽，“隐性教育”应运而生。“所谓隐性教育，

是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于
游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。”隐性教育
的目的与显性教育相统一，都是旨在把大学生培养成素养高、信念强的社会主义
接班人。但是，在教育方式上，隐性教育更倾向于用各种间接的方法，寓教于乐，

以润物细无声的方式让人们接受教育，传递理念和知识。隐性教育弥补了显性教
育的不足，是一种无意识的教育行为，具有广泛性、多样性等特点，使得教育双
方相处更加和谐，所达到的教育效果更加长久。隐性教育为隐性思想政治教育的

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