Page 226 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

可以内隐于其他教育课程，又可以多种形式融合在环境和实践活动当中，教育的
广度得到延伸，能够使得其在高校思想政治教育的整体过程中起到作用。

三、新时代大学生隐性思想政治教育的理论基础

大学生隐性思想政治教育具有以下理论基础，主要包括思想政治教育中的隐
性教育理论、中华优秀传统文化中的隐性教育理论、马克思主义隐性思想政治教
育理论以及中国共产党历代领导人关于隐性思想政治教育理论。

（一）隐性思想政治教育理论
思想政治教育理论主要包括思想政治教育本质论、价值论、结构论、客体论、
环境论、过程论、方法论、发展论等相关内容。
1. 思想政治教育过程论

所谓思想政治教育过程论，是指以活动过程为切入点，将思想政治教育过程
作为本体来研究的方式，其研究侧重于思想政治教育活动展开、运行、延续、发
展等流程，以探讨思想政治教育过程的规律为目的，同时确立一种动态发展的观
念。思想政治教育过程是教育者根据大学生思想政治教育的规律，对其进行有目

的、有计划、有组织的引导，解决他们的思想上的认知矛盾，形成符合社会要求
的道德品质与政治素养的过程。思想政治教育过程包括制定方案、实施方案以及
效果评估三个阶段，它的实质就是将一定的社会道德、正面价值观等内化进个体，
成为大学生自身的内在思想。思想政治教育过程论对人们思想政治教育的本质和

规律进行探讨，是制定隐性思想政治教育原则的基本理论，同时也是开展大学生
隐性思想政治教育活动的科学依据。
2. 思想政治教育环境论
人的生存和发展、人的思想和行为与环境密切相关。人作为一种群居动物，

天性会受到环境的影响，而高校的环境是一种无声的教育资源。为了提升学生的
心理素质、熏陶其心灵健康成长，建设良好的校园环境是一种十分有效的手段。
思想政治教育文化环境的教育功能首先体现在对个体进行特定社会内容的教化，
如礼仪、规范、伦理道德等，使个体成为合格的社会成员。从古至今，所有的研

究者基本都把环境熏陶法视为隐性思想政治教育不能缺少的方法之一。大学生隐
性思想政治教育的环境可以分为现实环境和虚拟环境。在现实环境方面，高校教
师的言行举止、校内的良好关系的建立对大学生思想品德建设起着十分重要的

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