Page 249 - 现代教育理论研究与思考

第八章 大学生隐性思想政治教育研究

识。在对话协商的教育过程中，学生不会明显感觉到思想政治教育的存在，而是
在不知不觉中改变了自身的思想观念，升华了自身的道德品质。这些变化不是通
过纯粹的理论灌输就能实现的，而是在已有认知的基础之上，通过对话和协商的

方式，在与他人交换思想观点的过程中，修正自身的错误观点，从而确立正确合
理的价值观。
其次，推进课程思政。专业课教学同样承担相应的思想政治教育任务。专业
教师是重中之重，必须挖掘课程中隐性思想政治教育资源，担当起课程内容更新

和讲授的重任。教书和育人是课堂教学的两个重要组成部分，思想政治理论课是
这样，专业课也应当是这样。为此，专业课教师应当努力承担起隐性思想政治教
育的任务，加强与高校内思政工作者的交流与合作，共同研究思想政治教育在不
同专业课的呈现方式。在此基础上，各专业课教师应当在讲授专业课的同时，将

思想政治教育的内容间接地呈现出来，引起学生自觉地思考，从而使得大学生更
容易理解德育内容，在学习专业课知识的同时将隐性思想政治教育的内容内化于
心。若每门专业课都能做到如此，那么专业课就会与思想政治教育形成一股合力，
从而更有效地加强隐性思想政治教育建设。

（三）健全协同育人体系
思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府
主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。由此可以看出，思想政治教育应当
是家庭、社会、高校齐抓共管的协同教育体，隐性思想政治教育更不例外。

习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，不论时代发生多大变化，
不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注
重家风。”家庭是学生的第一课堂，在成长的过程中，家庭成员会成为孩子模仿
的对象，好的家风家训可以培养大学生的道德品质、人文素养。新时代背景下，

应充分发挥家庭教育的积极作用，引导家长与高校进行合作，积极拓宽家校沟通
渠道，让家长意识到隐性思想政治教育的重要性，配合高校完成育人任务，形成
家校合力。如：成立家校教育联盟，搭建家校信息共享的平台，形成家校定期沟
通交流机制等，家长及时了解学生在高校内的表现情况，主动配合学校做好教育

引导工作。在社会教育方面，大学生除了生活在校园环境和家庭环境中，还一直
处在社会环境之中，必然会受到社会各方面的影响。尤其是在现今网络新媒体如
此发达的背景之下，大学生与社会的关系就更加密切。“社会教育的发达程度是

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