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抑郁是青春的舞蹈
Yi Yu Shi Qing Chun De Wu Dao 第十二章 抑郁症康复的七个体系——客体关系
如家庭中爸爸跟孩子关系依恋、母亲将会处于隔离，妈妈跟孩
子依恋，爸爸处于隔离，其实人格出现依恋者双方理想化可以移情和
隔离者的负面认同。这将导致人格成长的不平衡状态。
当伴侣二元关系依恋亲密时，孩子处于隔离形态，这是正常状态，
而此时孩子则需要过渡性客体关系，而在本章模型中第一个模型才是
符合健康人格成长规律的。
六、家庭三元关系结构现状及问题
在一些家庭教育相关的文章上看到过现代家庭的现状描述，一
个缺失的父亲，一个焦虑的妈妈，一个无助的孩子，一个冲突的家庭，
尽管这样的现象没有在学术上进行过严格的统计及认证，但他是中国
家庭普遍存在的现象，而造成这现象的原因：
从农业社会到工商业社会的信息量骤增导致认知的不一致性，
形成多元意识形态及价值观的冲突，其中以家庭为单位的价值形态冲
突就在其中。
从封建思想中解放在现代社会的分工中形成与男性的生存结构
对称性，对男性的生存依赖减少，同时弱化男性在家庭中的地位及价
值。在家庭教育中母性普遍强势这一现象会导致在青少年人格发展过
程，本我人格对母性的病态依恋共生，无法完成解离从而走向父性认
同过程，家庭中男性弱化的形象则不利于父亲形象与文化规范的符号
内化，从而超我人格发展处于抑制、滞后、异常、病态的特征，错位
的客体关系体验让孩子的心理、人格处于冲突的异常状态，难以形成
良好的自我人格发展，从而影响到整个人格健康发展过程。
价值观的不统一、家庭成员相互生存依存度降低、个性解放的
自由恋爱结婚及离婚让在单亲家庭中的孩子越来越多，家庭组织结构
中生存依存度越高，价值观的统一程度就会越高，家庭组织结构中生
存依存度越低，价值观的统一程度就会越低，不稳定的客体关系状态
直接影响孩子的自我表象认知发展，自我表象可影响个体对自己的评
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