Page 38 - 法学理论与应用研究

Research on Law Theory and Application
法学理论与应用研究

教学为抓手、以理论反思为基调，也即问题导向式教学法或苏格拉底教学法的复
兴或回归，积极培养出适应 21 世纪需要的、具有独立思考能力和判断能力的法
学理论人才，而不是仅仅熟练掌握和运用法律的法匠。在某种意义上，这无疑可

以视作合格的法治人才的集中表达，或者说法治人才就是法学理论人才的当代典
型形式——它并不反对法学理论，所反对的无疑是旧式形而上学的法学理论：致
力于法的抽象的普遍性、绝对性而飘荡在空中，却无从与法治现实衔接、融通和
转化。也正是在此意义上，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决

定》一再强调，要“创新法治人才培养机制。坚持用马克思主义法学思想和中国
特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构法学教育和法学研究阵地，加
强法学基础理论研究，形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、
课程体系”。

这样看来，理论思维的培养是高素质法学人才培养的核心，尽管这种培养在
具体落实过程中面临着这样或那样的问题，也许永远不会有满意的答案。但是，
倘若我们想要保持法学教育的应有品味和独特性：法学不是对策之学，法律人才
不是法律工匠和机器，我们就必须永葆这样的基本认识：法学教育的首要任务就

在于理论思维的教育，它决定了人才成长的方向和格局，其基本目标就是培养出
熟练掌握专业技能并富有理论思维的法学人才。这个定位如果成立，留给人们最
关心的问题就是必须不断地面对挑战，探索如何把理论思维培养放到法学教育实
践的中心位置。

第五节 数字时代法学理论创新

近年来，5G、物联网、云计算、大数据、人工智能、区块链等新技术新应用，
正在广泛而深刻地改变着人类的生产生活方式。置身于日新月异的数字时代，人
类迎来发展新机遇的同时，也面临新问题新挑战。毋庸置疑，数字中国建设离不
开数字法治系统理论体系和制度规范体系的全面构建。

一、数字变革引领法学迭代升级

进入数字社会，人们的生产生活方式、价值观念、行为规律等发生深刻转型，
呼唤着现代法律体系的迭代升级。为营造良好数字生态，中国出台了《数据安全

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