Page 85 - 核心素养视角下构建中小学数学教学研究
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第三章 为智识而教：基于数学故事的小学数学教学方式变革研究
如，教师可以给出一些有难度的题目，让学生先思考一会儿，然后举手发言，上
讲台讲解题目，待学生讲完之后，教师再给予恰当的评价，并纠正学生讲解中的
错误。
在尝试教育教学理念下提升小学生数学核心素养培养的有效性，需要深刻理
解尝试教育教学理念，在课堂教学过程中明确学生的教学主体地位。通过培养学
生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力、增加学生课堂教学参与度等方式提高
课堂教学的有效性，说到底，要从以学生为中心寻找恰当的尝试教学策略。
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