Page 120 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

互相帮助、互相学习，让不具备这些技能的同学在学习过程中，发挥自己的积极
主动性，逐渐熟悉并掌握这些技能，学生本身在学习过程中会有更大的成长。
（三）PBL 教学中教师的重要性

教师在整个 PBL 教学中扮演着一个十分重要的角色，不但要设计问题，把
握整个过程的走向，还要有丰富的知识储备去帮助学生，在一些特别的地方提点
学生，把握学生动向，将同学的思路引到设计好的方向走。为了更好地进行知识
的传授，教师应当具有先进的教学理念，较高的职业素养，具有扎实雄厚的学科

知识，具有熟练掌握整个教学过程的才能。PBL 教学模式对于教师来说，具有一
定的挑战性，PBL 教学方法对于教师的综合素养的需求更高。因此，教师不但要
具有丰富的专业知识，还要掌握相关的专业技能，还要具有较强的组织能力和临
场应变能力。故教学相长是 PBL 教学模式最好的诠释。

四、PBL 教学法在高校外科护理教学中的应用

（一）理论教学
传统教学法是以授课教师为主体，而 PBL 教学法则是以学生为主体。PBL

教学中的资源环境、问题情境、小组讨论、自由正义带来了一种视觉上的宽松，
精神上自由的学习气氛，这种教学环境视觉上的动机因素已列为提高学习能力和
效果的重要变量。在护理本科专业课中应用 PBL 教学法，不仅对护理本科生的
学习有积极的作用，还能提升授课教师的专业教学能力。运用 PBL 教学法也可

有效提高学生的自主学习能力，对少数民族护生的沟通能力也有提高作用。中国
学者等研究认为，通过 PBL 教学，护生在学习质量、学习动力、学习态度、学
习技能以及文献检索能力五个方面得到了提升。中国研究人员等对原 PBL 教学
法进行相应改良后，运用到《外科护理学》的课堂教学中。结果显示，改良后的

PBL 教学法可提高学生的学习效果，提高其学习兴趣以及对课堂的满意度。另
有其他研究认为本科护生接受 PBL 教学对其理论考核成绩无明显影响。因此，
PBL 教学法在高校《外科护理学》教学中的应用效果还有待进一步深入研究。
（二）实训教学

外科护理学具有较强的实践性，因此护生进入临床前必须接受专业、系统的
实训教学，以掌握操作要点，熟练操作技能。PBL 教学法使学生在课前对相关外
科护理操作的步骤、要点以及重要性有了一定的认识，因此在课堂上，学生能更

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