Page 152 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

（五）促进了学生职业素养的提升
在临床工作中，由于患者的病情复杂且变化的速度非常快，要求护理人员必
须具备扎实的理论知识及较高的职业素养才能应对患者瞬息万变的病情。而传统

教学法中死记硬背的学习方式十分不利于学生们将所学习到的知识应用到临床工
作中。而多媒体教学法是以学生为主体的一种教学法，通过逼真的临床环境，给
予了学生真实的感官体验，而学生们也更加积极主动地参与到了具体的教学过程
中不仅提升了学生们的学习效率，更促进了学生们职业素养的提升。而教师也可

以结合学生们学习进度及实际需求灵活地调整课件，消除了学生们对外科护理知
识学习的紧张心理。除此之外，学生护理的对象并不是针对真实的病人，反复进
行演练是没有一点风险的，教学效果是非常显著的。

五、多媒体在护理教学中的应用策略

（一）提升教师的教学能力
有关调查显示：多媒体的制作水准虽然会对教学的质量造成影响，但是教师
所具有的驾驭能力依旧是会影响到教学质量的关键性因素。这就需要教师在开展

教学的时候可以灵活运用现代化技术，重视授课艺术，做到有声有色、声情并茂
以及幽默诙谐，在实践教学中不断革新授课模式，发挥出自身的主导作用，激发
学生学习的内在动机，以促进学生主动参与到学习活动中。例如，把专业书籍内
的色彩鲜明类图片运用到 PPT 中，而后运用 Photoshop 软件、Flash 动画制作软

件以及 CS 图像处理软件等对教学视频开展编辑、修饰与整理，在其中配上解说、
音乐和文字等。
（二）注重课件设计的原则
秉承启发式教学原则。教师需要意识到多媒体作为辅助性手段，主要目的在

于进一步优化课堂结构，提升课堂教学质量和效果，这就需要教师在教学的时候
秉承启发原则，把抽象的知识运用多媒体直观地演示出来，从而刺激学生感官，
激发出学生学习的主动性和积极性，促使学生全面地掌握护理的本质，确保学生
将所学的知识灵活地运用在临床护理工作中。

遵守可操作性教学原则。在对课件进行设计的时候，需要考虑到课件设计应
具备形象性和直观性，但是，更需要重视知识与技能的实用性，不能将其演变成
固定化的程序，束缚学生思维。在设计课件时，要考虑到可操作性，要直观、形

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