Page 158 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

作的办法来缓解，但这样教学效果会大打折扣。通过让学生自由选择地点听讲慕
课学习一部分课程的办法，不但这一问题迎刃而解，更重要的是教师可以集中精
力讲解重点、难点知识，更有利于教学。

而做好组织者和引导者并不容易：第一，教师要对学习内容十分熟悉，知道
网上有哪些精品视频可供选择。大学教师本身已面临着教学课时多、任务重的情况，
还要对这些视频去芜存菁，把适合地呈现给学生，这对教师的工作量无疑是个挑
战。第二，随着大学生个性化学习的需求日益明显，教师要能利用新的软件技术

搜集大数据，在了解学习者特征的情况下，准确推荐给特定学生特定阶段特定的
学习材料。第三，通过不断累积和沉淀，网上必然会出现一些经典视频，成为最
受欢迎的学习材料，如此，教师的课堂讲授便会被一些视频所取代，其权威性将
大大下降。教师如何提高自身水平、改变教学设计、增强课堂吸引力成了摆在面

前的难题。第四，大数据时代个性化教学是建立在对学习者行为的追踪和分析上，
这意味着会在某种程度上触及个人无意公之于众的隐私信息。如何在守住道德底
线的同时及时引导，消除学生的顾虑，也是扮演好大数据时代教师角色的关键。

三、大数据技术在外科护理教学中的应用

（一）大数据技术在外科护理教学中的应用优势
大数据网络课程用于普外科护理教学可改善教学效果。传统教学方式以带教
护士为主导，采取跟班式教学，致使实习护士获取信息有限，而带教护士在进行

带教任务同时还需完成其本职工作，致使其带教质量不佳。大数据资源库中课外
拓展资源可以帮助护士及时了解普外科相关护理最新动态，使其快速有效掌握新
知识和技术。
大数据网络课程用于普外科护理教学可改善护士自主学习能力。大数据资源

库中网络课程资源丰富，其不仅可以调动护士学习积极性，还可以让护士在轻松
自主氛围下学习。该大数据资源库可以让护士自主安排学习并使用作业提交系统
和交流平台与带教护士交流，获取带教护士帮助和指导，通过自主学习、与其他
人交流以及接受他人指导来检验和监督学习效果，并依据进程调整学习目标，以

提高护士自我管理能力。
（二）大数据技术在外科护理教学中的应用策略
运用大数据创新教学方式，丰富教学内容。信息技术的广泛应用与医疗改革

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