Page 162 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

平台职业院校科疾病护理知识大多以临床案例为基础，以问题引导为主线，能帮
助学生将专业理论与临床实践相结合，培养思考分析及解决问题能力。
手机 App 的功能及内容设置存在一定的局限。例如，此终端只支持文字阅

读和视频阅读，不能进行对话传输，目前仅能进行理论部分的在线学习及操作流
程的了解。但外科护理教学中，护理操作技能训练占有较为重要的地位，后期将
对这部分进行研究，力求实现在线操作规范示教，让学生可以全面学习。此外，
手机 App 并不能完全取代课堂教学，外科护理教学强调理论在实践中的运用。

因此，在今后的教学中要结合实际，借助手机 App，探讨更适应临床需要的教学
模式及内容，以达到提高护理教学质量的目的。

二、超星学习通的应用

（一）基于超星学习通的外科护理学网络平台资源建设
超星学习通是超星集团针对移动互联网学习者推出的信息化教学资源平台。
用户可通过登录超星网页（http://www.chaoxing.com）或使用手机扫描二维码下
载安装学习通 App。教师在超星网完成注册后，通过 PC 端创建课程，创建完成

后进入课程管理界面进行课程管理。超星网课程管理界面包括了通知、活动、资
料、首页、作业、统计、考试等 9 个模块，这些模块为课程资源建设提供了良好
支持。依据教学需要，结合超星学习通应用模块特点，课程组从 3 个方面开展了
外科护理学课程资源平台建设。

1. 课程内容建设
结合外科护理学教学大纲和各章节内容，对教学内容进行梳理整合，对课程
目录进行了分级处理，将每章教学内容按学习目标、学习内容、学习资源、章节
测验编制为二级目录，二级目录下分设三级或四级目录，通过“超星云盘”上传

对应课件、视频、文档、知识点链接、测验题库等资源内容，学生通过手机端点
击课程目录即可浏览各种资源，便于学生了解课时学习目标、教学重难点及实现
课中和课后评价。
2. 课程资源建设

为了使学生能够更好地掌握各章节教学内容，我们将外科护理学课程的电子
教案、PPT 课件、教学视频、扩展阅读、知识点链接以及相关研究文献通过 PC
端上传至资料库，并与各章节内容建立连接，方便学生在学习过程中随时浏览下

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