Page 192 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

生命的职业道德修养
邀请在护理管理、护理教育、临床护理、社区护理和护理研究领域的优秀从
业者通过访谈、演讲、座谈和分享等形式讲述自己的职业生涯故事，提升护生的

职业认同度，尽早开始职业生涯规划设计，在潜移默化中形成正确的职业价值观。
（4）拓宽视野追踪国际护理前沿热点，激发文化自信和家国情怀
契合国际护士节的主题组织护生开展研讨活动，了解不同国家护士的角色、
地位和工作范畴，认识到护士在应对全球健康挑战上发挥重要作用。组织护生了

解中国政府和护理学术组织为提升护士地位、促进护理事业发展所做出的努力，
向护生介绍中国护理学者如何在国际护理舞台上发出中国护理的声音，以激发护
生的家国情怀和文化自信。
2. 以专业实践为导向开展护理专业实践德育，内化职业道德认知

实践德育体系的架构强调德育目标、德育内容、德育过程和方法及德育评价
的实践性，突出学生的主体性，使其在德知定向、德情驱动下进行道德实践，实
现道德实践与日常生活一体化。可根据不同学习阶段护生的道德发展特点进行分
类分级的实践德育。

（1）低年级护理专业大学生实践德育路径探讨
低年级护生刚踏入护理专业领域，对护理专业了解甚少，职业道德认知发展
处于萌芽阶段，容易受到外界因素影响出现摇摆犹疑等不稳定的专业思想。应通
过第二课堂、志愿服务和社会实践等多种途径到医疗护理场所开展实践德育活动。

例如，组织学生到医院病房承担医学志愿者工作，切身感受病人的病痛和无助，
与病魔顽强抗争的人性光辉，引导护生关注病人的感受和需求，培养对弱势群体
的同理心和人文关怀品质。护生在这种道德实践过程中不断内化“健康所系，生
命相托”的职业道德认知，从而对护理专业责任有了主动的感知和体悟。

（2）高年级护理专业大学生实践德育路径探讨
高年级护生在见习和实习过程中经历的负性事件和情感体验可能导致学生毕
业后离开护理行业。因此，从医院层面加强护理德育工作，强化带教教师关怀和
朋辈支持，开展临床见习和临床实习分享会，引导护生分享在观察带教教师照护

病人和亲身参与照护过程中的真情实感，如护士对病人所展现出的人文关怀，与
病人之间真诚沟通的暖心故事，以及对生命价值的体悟等，并对一些有争议的护
理伦理困境进行讨论。这种以学生为中心、基于专业实践场域的道德实践活动，

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