Page 132 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

（二）意志品质薄弱
意志是人为了实现确定的目的而支配自己的行动，并不是在行动时自觉克服
困难的心理过程。意志和行动是不可分割的，学生在做动作前，总要考虑做什么，

怎么做，并按自己的目的和计划去做。有的学生在学习动作时表现出怕难、怕摔、
怕痛等现象，有的怀疑自己的能力，丧失信心或产生恐惧、慌乱、自卑、急躁等
胆怯情绪。实践证明，这些心理状态与学生的意志薄弱有很大的关系，是学生产
生恐惧心理的因素之一。一旦学生出现意志品质薄弱就会出现教学中无法完成体

操动作，尤其遇到有一定难度的体操技术动作表现就尤为明显。另外，在具体的
体操教学训练计划实施时，学生预热活动中的准备不充分，将会使肌肉无法完全
地舒展，加大了后期训练过程中韧带损伤风险的发生概率；学生训练过程中无法
全身心地投入，对于基本动作的领悟不足，逐渐地增加了自身的心理负担，久而

久之形成了心理障碍，降低体操教学训练质量的同时影响了未来体操实践水平的
提升；由于体操教学训练中对于学生的身体素质有着较高的要求，而部分学生的
身体素质欠佳，无法顺利地完成某些重要的技术动作，在长期的训练过程中也会
逐渐地形成自卑心理，最终引发了训练过程中的心理障碍；某些学生训练过程中

亲眼看见了运动事故的发生，给自己的心理上留下了一定的阴影，训练中往往会
受到这些场景的影响，造成了自身的心理障碍。
（三）练习过程中保护与帮助运用不当
体操运动是一项需要全身协调配合的运动项目，对学生的柔韧、灵敏、协调

程度有着较高的要求，在教学过程中存在着一定的危险性，需要随时进行保护与
帮助。受到上述因素的制约，在授课过程中，只能采用教师示范、演示的教学方
法，学生不断进行模仿的学习方法。然而，体操的技术性较强，对学生的身体素
质有一定要求，这种形式的教与学对于体育院校普修课的初学者来说是很难的。

可见，教师在教学时如果不以学生对该课程的实际掌握情况为出发点，只按照教
学进度去授课，长此以往，会导致学生对体操学习产生心理障碍，对教学效果也
将产生不利影响。体操教学中的保护与帮助是一项非常重要的教学内容，正确的
运用保护与帮助，会给学生以更多的信心，增加学生与学生、学生与教师之间的

信任，在做高难度动作的时候，这一点显得尤为重要。由于在教学过程中，教师
对于保护与帮助的认识不深，课堂中没有引起学生对于保护与帮助足够的重视，
在练习过程中，学生的保护与帮助运用不当，使得许多不该发生的失误发生，学

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