Page 179 - 现代教育模式探索与实践

• 第六章 中学英语教学问题及实践探索

偏低，教师的课时数较多，教学任务繁重。并且，很多中学英语教师将重点放在
课堂教学上忽视了教学科研工作，科研能力不高；最后，部分中学英语教师的职
业素质能力不高，对英语专业知识不够了解，没有积极学习先进的教学方法，英

语教学水平有待提升。
（三）中学英语教学改革问题的原因
1. 教学理念没有发生根本转变
部分中学的英语教学理念没有发生根本的转变，在英语教学的过程中仍以提

高学生的英语成绩为主要目的，对学生综合能力和素质培养的重视程度不够，一
旦教学改革与学生的英语成绩产生了冲突，学校就会放弃英语教学改革，以维持
和提升学生的英语成绩为主。甚至有些中学表面上开展英语教学改革，在实际教
学过程中仍采用应试教育的方法，只有在上级检查的时候才会使用多媒体设备等

运行新兴的教学方法，教学改革没有真正落实。
2. 学生自主学习能力不足
第一，学生的学习目标存在着偏差，很多学生认为学习的最终目标就是提高
成绩，考好的学习，只选择能够提高学习成绩的学习模式和方法。并且，学生长

期习惯于被动学习，对教学改革存在着一定的怀疑，不敢轻易尝试新的学习方法
和学习模式，害怕取得不了成效而影响成绩；第二，部分学生缺乏对新课改的认
识，不了解新课改下自身的主体地位，缺乏自主学习意识，自主学习能力欠缺。
3. 教师业务素质不强

首先，部分中学英语教师缺乏新课改的自主性，没有积极学习新课改下的先
进教学方法，忽视了自身的专业发展，一味沉溺在传统权威性教学模式中，教学
理念和教学模式滞后；其次，部分中学英语教师缺乏自主学习意识，没有积极学
习最新的英语知识和技能，教学内容与现代社会发展不相符；最后，部分中学教

师的职业素质不高，缺乏对教师职业的认同，认为教师工作就是完成教学任务，
教学积极性和责任心不高，没有积极关心帮助学生，职业道德素质有待提升。
（四）中学英语教学改革工作的完善策略
1. 更新教育理念

中学英语教学应积极更新教育理念，开展素质教育，重视学生英语知识、英
语技能和学生综合能力的培养，尤其要重点培养学生的跨文化交际意识和能力。
第一，学校应积极更新教育理念，响应新课改的号召，开展英语教学改革工作，

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