Page 184 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

之地。教师或学生们可以尽情地使用英语字词来做情境布置，如在教室里设立英
语角，布置具有国外风俗习惯的图片，在教室墙壁上设计英语学习园地，学生摘
抄的谚语、幽默、歌词、小诗等都可贴在园地内让学生轮流出英语黑板报，班级

通知也经常用英语书写。这些小小的举动让整个教室顿时有了英语的气息。这样
学生生活被英语包围，每天看到英文字时，就自然会想一下，或者随口就说出来
了。学生接触到的英语越多，他们对英语的兴趣就会越浓。
2. 寓教于乐的视频、音频教学

引导推荐学生观看英语卡通片、学唱英语歌曲、讲英语故事等各项活动，都
能充分调动各方面因素拓宽孩子学习英语的渠道，提供操练英语的场所。电影效
果最好，这种教学方法已经被越来越多的人采用。看电影学英语，表面在看，原
理在听，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。电影听力不像听磁带那样干巴

巴的，学生可以通过故事发展的逻辑推理，感觉到台词的意思。另外，在词汇学
习上，可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个全
方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。另外，通过观看电影，观众可以
更加了解西方文化，体会东西方价值观念的不同，将语言上升到真正意义上的交

流，让英语“活”起来。
3. 定期举办小型的英语比赛
例如，唱歌比赛、表演课本剧比赛、朗读比赛、书写比赛等富有竞争气息的
活动，让学生在活动中运用英语，获得成就感。

（三）打造生活化中学英语教学情景
为了使学生的英语能力得到有效的应用与锻炼，教师可根据英语教学内容设
置相应的生活化教学情景，结合学生的日常事件来设计多样化的英语教学活动，
以此提高学生的学习兴趣。教师可根据英语教学内容来设计英语生活交流情景，

并根据生活制定英语交流任务，使学生通过活动形式不断突破任务目标。生活化
情景的创建具有多项创建形式，主要包括画面创建、描述创建以及直观创建等。
在直观创建上，教师可结合学生的日常生活，创建直观情景的任务及目标，让学
生分配任务角色，围绕生活化英语教学目标完成情景任务。教师不可直接指导，

需协助学生展开生活联想，将英语与生活事件进行联系，这对发展学生的创新思
维有着极大的帮助。描述性情景创建是让学生利用语言或文字方式来创建教学情
景，让学生结合生活事件运用英语单词及语句构造出生活情景，与其他学生进行

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