Page 211 - 现代教育模式探索与实践

• 第七章 高校思想政治教育问题及教学关键思考

第二，开设中华优秀传统文化相关的课程。高校开设中华优秀传统文化必修
课有利于提升大学生对中华优秀传统文化的理解和认知，提升大学生的文化素养
和创新创造意识，培养学生在传统文化传承方面的责任感和使命感。中华优秀传

统文化选修课要侧重于对优秀传统文化的专题介绍，如学生感兴趣的历史文化人
物、风俗习惯等。高校可以依托地方传统文化的丰富资源和地缘优势，从中汲取
精华部分，编写出具有民族特色、地方特色、让学生切实感受到传统文化魅力的
教育内容，以其作为中华优秀传统文化课程的外延扩充。

第三，挖掘“课程思政”在传统文化方面的育人功能。要大力推动以“课程
思政”为目标的课堂教学改革，系统梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元
素和传统文化育人功能，实现学科专业知识与思想政治教育的衔接渗入。例如在
专业课程教学中，根据不同学科专业的特色和优势，讲解从古代到现代中国在此

学科的科学成就，讲解中国科学家在这一领域的探索和研究方面所取得的瞩目成
绩，从而实现传统文化的“三全”育人。
（二）强化实践活动，发挥实践育人的促进作用
要加强优秀传统文化教育，就要注重发挥课内外实践的促进作用，坚持理论

教育与实践教育相结合。
第一，融入高校思想政治课实践教学。目前大部分高校思想政治理论课的实
践教学会开展主题鲜明的社会实践调查，其主要成果为撰写社会实践调研报告、
制作活动简报等。教师应主动将具有地区特色的中华优秀传统文化融入实践课程

教学，指导学生围绕中华优秀传统文化进行自信自觉、扎实有效的调查研究，引
导学生在实践调查中体验和检验课堂所学的理论知识，从而提高学生中华优秀传
统文化素养。
第二，支持以传承和弘扬中华优秀传统文化为宗旨的大学生社团。社团是以

共同的兴趣爱好为目标而结成的学生组织，体现了大学生的兴趣爱好，是高校开
展思想政治教育不可忽视的活动阵地，体现了高校第二课堂实践育人的方向。因
此，高校要引导学生成立传统文化类社团，配备有专业背景的指导教师，并给予
活动经费的支持，鼓励他们在校内外开展互动学习，研讨、交流、展示学习成果，

扩大社团活动的影响力和覆盖面。
第三，开展形式多样的主题实践活动。主题实践活动是思想政治教育的重要
形式，高校应在常规教育、寒暑假社会实践中多立项多开展中华优秀传统文化相

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