Page 33 - 核心素养下小学数学智慧课堂构建

第一章 小学数学课堂智慧教学的根本

领航人，应不断地鼓励他们，给他们以信心和力量。一个人就是在风霜雪雨中成
长的，没有挫折与失败，就不会懂得成功的艰难、奋斗的可贵，不会明白有价值
的人生是什么。教师要让学生把人生的风雨化作进取的动力，努力塑造学生完善

的人格。
（四）开发利用课程资源
学校数学教学主要是培养适应社会要求的公民而不是数学家，所以提倡“大
众数学”是数学教学的一种新的需要。首先，数学教学是为学生走上工作岗位做

准备，允许不同的学生学习不同的数学；其次，数学教学不能局限于课本知识，
要强调数学的应用，让学生体验数学的价值。数学教师不仅仅是数学课程的实施
者，也是数学课程的开发者和设计者。教师参与课程开发的目的是使学校课程更
加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，但就教师本身而言是确立教师即

研究者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。

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