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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

当我们尊重他人合法权益，平等对待他人时，我们却遭到了不平等对待，这
时需要怎么做呢？
展示毛杉树歌节、长津湖影片视频、抗美援朝图片，从毛杉树歌节故事中，
面对土匪的侵略，布依人民和岑鹏、马武两位将军是怎么做的呀（学生思考回答）

学生：他们奋起抵抗土匪的侵略，换来了布依人民的安宁。
教师：从毛杉树歌节的故事中，让我们知道中国自古以来就是爱好和平的民
族，中国人民不惹事、但也不怕事。（历史教师讲授、和平共处五项原则和抗美
援朝战争）

通过长津湖的视频让学生知道抗美援朝的那段战争史诗，当今生活的来之不
易，更应该珍惜当下。从这段血泪史中，剖析抗美援朝的目的是保家卫国，其原
因在于当我们遇到不平等时要勇于奋起抗争。最终小米加步枪的中国战胜了拥有

飞机大炮不可一世的美帝国主义。为新中国赢来和平发展的环境，也鼓舞了世界
人民为了追求自由平等的信心与勇气。
最后引入有一位国民党老兵的国外奇遇，让我们看到了一位把祖国遗忘的国
民党老兵，正是因为抗美援朝的胜利让他又有了一种民族的自豪感和强烈的爱国

主义精神！生于华夏，何其之幸！正是因为我们的曾经的奋起抗争，才有了今天
强大的中国！
得出结论：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
我们不仅要敢于同不平等现象作斗争，还要把平等原则落实到日常的生活、

学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会
制度。
归纳总结：

践行平等
就要反对特权
就要平等对待他人的合法权利
就要敢于抵制不平等的行为
通过这节课的学习，我们知道了怎样珍视自由，一是要了解自己的权利的价
值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等

对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为，四是践行平等。我们今天
新课教学时学习地方省级非物质文化遗产——毛杉树歌节故事，就是为了传承少

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