Page 129 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第六章 基于学生价值观培养的高中历史教学立意研究

命史观，并以此进行解释；更应倡导从文明史观等视角引导学生认识历史进程，
因为这更适应当下中国社会发展之现实及其需要，更有利于历史学科承担起‘提
高现代公民的人文素养’这一使命。”在当今改革开放的大时代下，文明史观、

全球化史观、和平发展史观等观念在今天的教育中尤为重要。通过历史教育，要
让学生树立和平的观念、渐进变革的观念，让学生认识到，和平渐进的变革是推
动社会发展的重要手段，更是最有效的、成本最低的手段。
（三）创新是民族发展的动力

近代历史上能够走向强大的国家，强大过后能够继续保持繁荣稳定，都是通
过制度性创新实现的。一个民族要屹立于世界民族之林，做世界的弄潮儿，勇立
潮头，只有通过不断创新来实现。当今中国正在走向全面复兴，要实现民族的复
兴、国家的崛起，还是要以创新为动力。

（四）树立全球意识，从世界看中国
学习世界历史的发展脉络、了解近代以来主要大国的兴衰历程，一方面，以
此来开拓学生的视野，树立全球意识，吸取学生国家发展兴衰的经验和教训，以
此来理解和尊重各国的发展模式；另一方面，通过横向比较，发展学生比较性思

维的同时，让学生学会从世界的视角来看待中国的历史发展，对中国的历史发展
及当今的成就有一个清晰定位。改革开放下的中国，也处在社会转型的一个巨变
发展时期，面对社会的转型，我们既要看到社会的快速发展进步，也要正视转型
中存在的问题。“历史学本质上是一门思想的学问，就中学历史教学而言，为的

就是帮助学生认识支撑我们社会的基本价值观念在历史上是如何形成的，价值观
教育应该是历史教育的核心。”高中历史教学中，教师面对课程标准，结合教材，
首先思考的不是设计教学过程来传授知识，而是思考如何提炼本堂课独特的价值
观，只有教师时刻以价值核心思想为教学导向，教学过程中教师才会向学生清晰

展示不同的视角和观念，开阔他们的视野，发展他们的思维，提升他们的能力，
进而让学生感受历史的魅力和价值，热爱历史、拥抱历史。从历史的视野中发现
一个新的世界，既丰富学生的学习人生，又满足了他们的成长需求。

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