Page 131 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第七章 社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入研究

第七章 社会主义核心价值观在高中历史教学

中的融入研究

第一节 社会主义核心价值观的形成及科学内涵

一、社会主义核心价值观的历史沿革

社会主义核心价值观的提出和形成经历了一个逐步深化的过程。

2006 年 10 月，中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议（以下简称
十六届六中全会）通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的
决定》，第一次明确提出了建设社会主义核心价值体系，并指出社会主义核心价

值体系的基本内容主要由马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以
爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观构
成。社会主义核心价值体系开始为大众所认识，体系的构成内容虽然较为明确，
但是内容还不具体。
2007 年 10 月，中国共产党第十七次全国代表大会（以下简称党的十七大）

报告中指出，“要建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力
和凝聚力。”要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过
程，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径。社会主义核心

价值体系建设开始为广大人民群众所重视，开始积极探索如何践行社会主义核心
价值体系。
2011 年 10 月，中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议（以下简称
十七届六中全会）提出，“把社会主义核心价值系统建设作为根本任务，强调了

社会主义核心价值体系的重要性，会议提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，
是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。”建设社会
主义核心价值体系的重大意义进一步彰显，此后全国上下掀起了社会主义核心价

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