Page 57 - 高中历史教学中理论与创新实践研究
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第三章 历史课堂与历史核心素养
第一阶段，马克思开始关注物质问题，奠定唯物史观形成基础。1842 年 4 月，
马克思开始为《莱茵报》撰稿，后担任主编。以《关于林木盗窃法的辩论》为标
志马克思首次越出政治领域关注物质问题。之后《莱茵报》连续发表了马克思关
于莫塞尔河沿岸地区葡萄酒酿造者的困苦生活状况的一些文章，马克思从单纯的
理论研究转入现实社会中，对国家问题、物质利益问题等进行了不同于以往的论
述，引发了统治者的不满。
第二阶段，马克思开始阐明唯物史观的一些基本内容，以他居住在克罗茨纳
赫时写下的《黑格尔法哲学批判》为主要标志，唯物史观开始形成。马克思在该
书中批判了黑格尔关于国家决定家庭和市民社会的唯心主义观点，探讨了市民社
会与国家的关系，明确提出家庭、市民社会是国家的前提，并且第一次提出革命
在社会变革中的作用；批判了黑格尔主张君主、官僚决定国家制度的英雄史观，
阐明了人民创造国家的思想；批判了黑格尔在国家发展问题上否认有质变的缓慢
进化论，提出必须经过真正的革命来建立新国家的观点。
第三阶段，马克思全面批判资本主义的同时基本阐释了社会发展规律，以他
在主办《德法年鉴》时期与恩格斯合作的作品《神圣家族》为主要标志，唯物史
观迅速发展。该文揭露、分析和批判了黑格尔思辨唯心主义和青年黑格尔派的“自
我意识”，正面阐述了历史的发源地、人民群众的历史作用、思想与现实的关系、
唯物主义的发展形态等问题，基本提出了历史的发源地在尘世的粗糙的物质生产
中、人民群众是历史的创造者、思想只是利益的反映等重要思想。该时期马克思
的《1844 年经济学哲学手稿》一文中还从异化劳动理论出发，批判资本主义，
论证资本主义必亡和共产主义实现的必然性。
第四阶段，马克思完整阐述了唯物史观基本内容，以 1845 年后《德意志意
识形态》和《〈政治经济学批判〉序言》两篇宏文为主要标志，唯物史观正式创立。
这期间马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中提出了科学实践观、人的本质是
一切社会关系的总和、历史和社会生活的实践性等观点，指出唯物史观与之前史
观的最大区别，即唯物史观是改造世界的哲学，从而创立了唯物史观基本框架。
1846 年，马克思和恩格斯合作完成了《德意志意识形态》，第一次对唯物史观
进行了基本论述。1848 年，马克思和恩格斯合作完成了《共产党宣言》，这是
马克思主义创立的标志。此后，马克思总结了法德等国的革命状况，先后完成了
《法兰西内战》《路易·波拿巴的雾月十八日》和《〈政治经济学批判〉导言》。
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