Page 106 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

必须立足于创客教育理念，重塑教学目标、实施多元化教学、多元化展示等，不
断提升高中化学课堂教学的有效性。

三、“绿色化学”理念下的高中化学教学

化学的不断发展，推动了经济的发展，改善了人们的生活条件。但是，化学

在给人类带来诸多便利与好处的同时，也给人类带来了伤害，对环境造成了不可
恢复的破坏。如各种极端天气、臭氧空洞、温室效应等严重影响人们的日常生活。
为了让化学更好地为人类服务，世界各国都在寻找能给人类带来益处又不会给环
境带来负面影响，能使人类与环境协调发展的化学发展新模式。在此背景下，“绿

色化学”理念被提出。“绿色化学”理念作为化学与自然界之间和谐共生的准则，
应当受到人们的共同关注。高中是学生学习化学知识、探究化学内涵的重要时期，
也是培养学生“绿色化学”理念的重要时期。因此，高中化学教师应当加强对学
生“绿色化学”理念的培养，为人类社会的发展做出贡献。

（一）“绿色化学”理念概述
“绿色化学”又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，即减少或消除
危险物质的使用和产生的化学品和过程的设计。其最终的目的就是利用无毒、无
害、无污染、可再生的原材料，代替有害或不可再生的原材料，生产出对环境和

人类生活没有任何危害的产品。“绿色化学”主要坚持预防污染、提高原子经济性、
设计安全的化学品、减少化学合成中的有毒原料和产物、合理使用和节省能源、
尽量减少衍生物、使用可再生反应物、采用高选择性催化剂、设计可降解的产物、
及时分析、防止事故等 12 项基本原则。在实际的高中化学教学中，教师如果将

这 12 项基本原则进行有机融合，可以在潜移默化中培养学生的“绿色化学”理念。
（二）培养高中生“绿色化学”理念的策略
1. 强化教师“绿色化学”教学理念
“绿色化学”理念在高中化学教学改革中被提出来的时间并不太久，因此，

一些教师对相关内容的重要性认识不足，所掌握的相关知识比较匮乏。高中时期，
一些学生受到知识获取渠道的限制，导致其对教师具有较强的依赖性，教师的一
言一行都会影响他们。由于这一情况的存在，教师的水平直接影响教学的效果。
倘若教师没有形成“绿色化学”教学理念，那么培养学生的相关理念也就变为无

稽之谈。目前部分教师无法深入理解“绿色化学”教学理念的重要原因是，面对
高考，教师日常教学任务繁重，一般不会有空闲的时间去接触新的教学理念，对

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