Page 39 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第一章 高中化学教学理论基础

第三节 高中化学解题技巧与方法

一、高中化学解题中的逆向思维

随着教学改革的不断深化，高中化学教学更注重思维品质的培养，逆向思维
是高中生必备思维品质之一，通过各种化学活动可以得到有效提高。高中学生学
习压力大，要征战于题海中，不断提升自身的解题能力和解题效率，才能应对高

强度的高中学习。然而高中化学题目设计更加灵活，即使学生掌握了基础知识，
但缺乏逆向思维意识，也难以灵活应用。由于题目的千变万化，纵使学生有着活
跃的思维，也无法对所有问题灵活剖析，当题目变化后，很多学生就找不到解题
的突破点，浪费了大量时间，降低了学习效率。培养高中生的逆向思维可以帮助

学生找到题目的突破点，从相反的角度看问题、分析问题，进而可以有效提升学
生的解题效率。
（一）高中化学解题中的逆向思维的培养意义

对于高中生而言，学习压力极大，常通过题海战术巩固知识，给学生带来了
极大的学习压力。为了提升学生的解题效率，在高中化学教学中应该注重培养学
生的逆向思维，让学生在大量的习题训练中提升自身的解题技巧，并达到巩固基
础知识的目的，提升自身化学应用能力。教师在化学教学中培养学生的逆向思维，

可以提升学生的理解能力，加强学生对题目、对基础知识的掌握和理解，进而助
力学生提升自身的化学素养。化学虽然是一门以实验为支撑的科目，研究内容多
以化学现象为主，看似容易理解，但是高中知识难度增大，知识深度提高，题目

设计变化多端，且融入了很多社会现象、生活现象，灵活性极强，同一个知识点，
题型的设计可能是多种多样的，所以学生在解题过程中，需要灵活应对并打破常
规，通过逆向思考，从相反方向入手解题，才能灵活地应用化学知识，提升自身
的化学应用能力。
在高中化学教学中，培养学生的逆向思维有利于学生创新思维的培养，在解

题过程中，学生要应用逆向思维，在教师的引导下，要从不同角度思考化学题目、
分析化学问题，深入剖析，才能在解题过程中突破传统思维的限制，并重新找到
解题的突破口。整个解题过程是学生思维转变的过程，可以激活学生的创新意义，

进而培养学生的创新能力，有助于学生的全面发展。另外，在化学教学中，培养
学生的逆向思维，也可以激活学生的自主意识，在解题过程中，学生需要调整自

31