Page 51 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

第一章 高中化学教学理论基础

2. 全国高考试题标准对守恒的考查要求

考试大纲是高考的风向标。通过研究高校招生全国统一考试大纲中的考试模
块及与守恒内容相关的考查要求，可以为“守恒法”教学提供重要的指导和思路。
“守恒法”是化学定量研究的重要基础。针对高中化学的基本概念理论，一是要
求学生要深入、全面地理解质量守恒定律，并在准确书写化学方程式的基础上开

展有关的化学计算。二是要全面了解生活中比较常见的氧化还原反应现象，充分
认识氧化还原反应，并掌握其公式配平方法。三是要正确认识原电池和电解池的
工作原理，理解化学反应中能量转化的基本形式等。

（四）基于“守恒法”的高中化学解题方法与策略
著名教育家陶行知说：“我们深信师生共同生活，共甘苦，为最好的教育。
我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。”将“守恒法”融入高中化学解题
教学之中必须：

1. 梳理高考试题中有关守恒的内容
通过归纳、总结近些年的高考试题，有关守恒内容的考题可以大致梳理为以
下几种类型：一是关于溶液中的守恒关系。溶液中的守恒不外乎物料、质子和电

荷三大守恒定律。二是氧化还原反应。考题对其中形式多样的得失电子守恒的考
查比重较大。三是化学方程式的配平。化学方程式的配平关系到化合价升降、电
荷、质量、电子、原子等守恒定律，内容复杂、涵盖面广，是检验学生化学基础

的必考内容。四是电池的工作原理。这其中包含了原电池工作原理和电解池工作
原理两部分内容。
2. 分析守恒思想及考查趋势

深入理解守恒思想、把握试题对守恒内容的考查趋势，是高效应用“守恒法”
解题的重要基础。一是要对化学教材进行深入研究，充分挖掘课本中包含的守恒
定律及守恒思想。守恒思想一般隐藏于化学概念及相关知识中，教师要善于从概
念内容等细节之处分析、挖掘守恒知识。比如，离子反应中蕴含着电荷守恒、原

子守恒；元素与化合物知识中蕴含着电子得失守恒与元素守恒。教师必须从复杂
的知识体系中梳理出具体的知识内容与守恒思想的结合点，引导学生进行分类整
理，从而建立守恒理念。二是全面研究高考中关于守恒内容的试题，分析未来“守

恒法”应用于化学解题的发展趋势。近年来，高考化学试题越来越强调考查学生
的创造能力。从学生答题的准确率来看，有关电化学中守恒的考查对学生来说

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