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信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

难度较大，出错率相对也更高。化学教师必须深入分析有关电化学的守恒题目，
并有针对性地在电化学知识体系中融入守恒思想，跟上教育教学改革潮流和命题

趋势。
3. 优化“守恒法”的解题方式及应用技巧
要确保“守恒法”在高中化学解题中的实效性，教师必须引导学生全面了解
解题方法与应用技巧。一是把握质量守恒的解题技巧方法。“质量守恒”必须准

确把握“反映物总量、生成物总量，元素种类，原子种类、数目、质量”保持不
变的核心原则；明确反映后物质种类以及构成物质的分子种类是必然会改变的；
而产生的分子总个数也有可能会发生改变。二是把握能量守恒的解题方式和技巧。
能量守恒的本质是能量的传递性和转化性，它可以从一个物体转移到另一个物体，

也可以从一种形式转化为另一种形式，但却不能凭空产生或消失。能量守恒的具
体应用形式就是盖斯定律，化学教师必须格外注意。三是把握电荷守恒的解题方
式和技巧。利用电荷守恒解题书写守恒等式，必须全部找出溶液中的阴阳离子，
特别是水的电离以及电离水解产生的新离子。要正确判断阴阳离子数的守恒并不

一定代表电荷守恒。四是正确把握电子守恒的解题方式和技巧。在依据电子守恒
进行解题时，务必要遵循分析化学反应过程、确定电子数目、列出等式关系的基
本步骤进行计算，相比较其他传统的解题方式可以简化流程，提高准确率。此外，
很多考试题目并非单纯地考查某一种守恒定律，而是融合了多种守恒关系，教师

要引导学生正确辨析，灵活、综合应用。
“守恒法”将焦点放到了在化学反应体系中只抓住某种量的起始状态和结束
状态，使得在解题过程可以省略掉很多不必要的环节。它将原本复杂的计算变得
简洁而清晰，切实达到了化繁为简的目的，有效提高了解题效率。将“守恒法”

应用于高中化学解题意义重大，同时也需要广大化学教师持续、深入地进行研究。

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