Page 13 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第一章 高中化学教学理论

近些年，新高考政策的改革正在所有的学校大力推进，高考招生的重大革
新，改变了中国以往的应试教育倾向，以培养并提高核心素养为主。新高考政策
的宣布给高中化学教学带来了极大的考验。在这样的形势下，高中化学教师想要

抓住发展机遇，就要时刻注重自身发展，不断提升自己的专业技能。化学作为教
学中的一个重要学科，在新高考背景下有着日益重要的发展趋势，当前化学学科
教学还存在着一定的发展问题，需要教学工作者从优化教学方法、培养学生兴
趣、鼓励自主学习等方面入手，积极实践先进教学理念，增强学生对化学学习的

主观能动性，从而获得教学质量的提高。

二、高考背景下的高中化学复习路径

化学知识点零碎繁杂，根据这样的现象，教师要指导学生注意归纳易错知识

点，进行重点复习。在平时的练习和测验中要养成记录整理错题的良好习惯，经
常进行错题反思。化学是一门实验性学科，高考中化学实验是常考性题目之一。
研究近年高考化学试题，可看出对于考查探究性实验题目的比重在增加。教师在
进行化学实验复习时，要加强对化学实验涉及的知识进行重点练习。

（一）高考背景下回归教材重要性
1.理清教材重点知识框架体系
高考试题的命题离不开课本知识点，以及知识所要求的基本能力而考查。教
师教学完整个高中化学课程内容之后，要指导学生认真梳理教材，建立知识之间

的联系，使之结构化和系统化，基本概念、基本技能应让学生准确牢固掌握。在
此基础上，指导学生对一些基本题型以及基本解题方法进行反复训练。在训练过
程中，力求使学生建立孤立的知识点应在整体的知识结构中去认识的概念，培养
学生寻找知识所隐含的联系，揭示知识之间内在联系的能力。

2.回归课本，扎实掌握基础知识
高考化学试题来源于课本，但又不唯课本知识。教师在进行高考化学复习
时，不能一味地依赖复习资料。在对每一章节进行复习时，一定要重新复习课本
内容。针对课本中还没有理解透彻的知识，进行深度理解直至清楚明白。高考试

题很少会对课本中的基础知识直接进行考查，教师指导学生对课本知识进行复习
时，要训练学生灵活运用知识的能力。高考化学实验试题也是从课本的演示实验
出发，对实验所要求掌握的知识和能力进行考核。在训练实验试题过程中，应

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