Page 17 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第一章 高中化学教学理论

创新创造能力，发展了学生的思维有力地促进了学生对理论知识的掌握和应用。
学生对实验的设计与操作，培养了学生严谨的学习方法，实事求是的科学态度，
促进了对化学学科理论知识的学习。在高考复习过程中，加强对实验的练习可帮

助学生复习巩固重点知识点，提高学生的实际操作能力。
在复习选择性必修二 3.4《配合物与超分子》时，复习目的是理解配合物的
成键特征，了解配合物的存在与应用等。教师首先引导学生复习配位键、配合物
的概念，以及常见的配合物。接着让学生通过实验验证配合物的形成：实验操作

时，向加有硫酸铜溶液的试管中滴加氨水，观察实验现象，试管中首先出现蓝色
沉淀物，氨水过量后，沉淀物逐渐溶解，滴加乙醇后析出深蓝色晶体。验证配合
物[Cu(NH 3 ) 4 ]SO 4 ·H 2 O、[Cu(NH 3 ) 4 ]OH 的生成。通过让学生动手进行实验操作，
提高学生对配合物的认识和理解，加深对这部分内容的实际应用。

4.加强反思意识、深化自我总结
教师要求学生在化学复习过程中，经常进行自我反思和总结。反思自己对
教材知识的全面复习是否到位，避免浅层学习，进行深度学习。在课堂复习过程
中，对于教师的引导和启发进行深刻体会和理解。在基础知识方面，找出易错的

一些问题的原因，并尽量减少出现同样的错误。在难点突破方面，培养自己独立
解决问题的能力。经过这样总结可不断发现自己的不足，及时调整复习的思路方
向和方法。在复习选择性必修三 5.2《高分子材料》时，复习目的是了解高分子
材料的性能及在高新技术领域中的应用。教师首先引导学生自我总结高分子材料

的知识，合成材料的分类按用途和性能分为：通用高分子材料，如塑料、合成纤
维、合成橡胶、涂料等；功能高分子材料，如高分子分离膜、液晶高分子、导电
高分子、医用高分子等。接着教师引导学生复习塑料的主要成分、分类以及几种
常见的塑料，如合成纤维、合成橡胶的成分、分类和常见材料等。教师要求学生

自我总结归类，并反思自己平时的训练过程中，在这部分内容中出现的错误，以
及出错的原因，进行针对性的重点总结。
5.运用信息化教学方法，加强理论教学
教师在进行高中化学内容讲解时，要紧跟时代的潮流，善于利用现代化的教

学模式，利用信息技术为学生进行课程内容的讲解。在学习化学的过程中，不仅
要掌握其在发生反应时的变化公式，更应该知晓其反应现象，但是在大部分课程
的讲解过程中，教师仍然是以口头讲述为主，这使得学生在学习的过程之中，会

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