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核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies

把实验中反映的基本知识结合实验进行巩固练习，做到实验促进基本概念的深入
理解。
（二）高考背景下《考试说明》的分析

1.重点关注《考试说明》内容变化
高考化学的《考试说明》包含了高考的命题要求和范围。教师要认真研读其
中的内容，尤其发生了变化的部分，更应高度重视。对《考试说明》中增加了的
内容，要在教材中找到对应的位置，分析其增加的原因。在进行知识体系框架建

构时，要把增加部分放在知识体系中，建立知识的联系，使这部分内容能够与知
识体系形成一体。对《考试说明》中减少了的内容进行分析时，应明确这些内容
是否包含在其他知识结构中。当某一部分内容的考查要求改变时，要仔细分析这
些变化，对于考查难度要求增加的，应在教材内容基础上进行必要的提升。

2.重视研究《考试说明》题型示例
《考试说明》中的题型示例是高考复习的重要方向。教师要认真研究这些题
型示例，在教材中找到相应的题型，进行专项复习。对于选择题与非选择题占比
的变化，在复习时应做出相应的调整。高考命题注重以基础知识为契机，考查解

决实际问题的能力。教师应进行分别区分，考查基础知识常用哪一种题型，考查
基本技能用什么题型，考查思维能力又习惯于用怎样的题型，对不同的题型应进
行有效应对，制订出专门的复习策略。特别注重社会热点，反映社会实际问题知
识点的考查方式，给予相应的有效对策。

（三）分析高考试题研究命题方向
1.把握高考命题，做到心中有数
（1）高考命题目标
高考命题以“立德树人”为根本，体现促进学生的核心素养发展，强调“选

拔性”考试的主要功能，突出“对教学有导向作用”，注重考查与高一级课程相
关联的知识内容，着重考查知识间的联系以及对知识的应用能力。高考命题增强
对实际应用的考查，要求学生具有一定的理论联系实际的能力，能够学以致用，
使所学知识与实际生活紧密联系起来。

（2）高考命题要求
高考命题有引导教学实践，注重学生德育教育，为高一级学校输送人才的目
的。在高考化学命题中，注重化学学科的基础知识和基本技能，突出对重点知识

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