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核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies
学生更好地去了解与验证其中所产生的原理，并发挥实验在课堂中的现实价值，
以此培养学生的探索以及实践能力，让学生将理论知识与实践进行有机结合。特
别是在实践的过程中可以调动学生的操作能力。通过化学实验的操作，可以让学
生更好地认识自我实践能力，并通过具体的操作来加深对相关化学反应的了解。
由于在新课程改革的推动下，教师需要不断创新教学模式，所以在核心素养的推
动下，创新型教学活动也成为一项重点任务，目的是帮助学生在具体的操作过程
中提升学生的实用能力，让学生灵活地掌握化学知识。
在具体的教学期间，可以结合每节课的教学内容以及课程内容设置，为学生
提供此阶段所感兴趣的内容，例如，在讲解有关“钠金属元素”的相关课程时，
教师可以利用“魔术”的方式来向学生展示“滴水生火”这一化学实验，让学生
感兴趣的同时还可以引导学生掌握本节课的知识点。在实验的过程中，教师会
将一块钠金属放置在酒精灯上，借助滴管在钠金属上滴 1 滴水，然后让学生观察
其中所产生的化学现象，并对学生提问，分析其中的实验现象，进而引出钠金属
性质。通过这种创新型的课堂实践方式，不仅能够促使学生主动参与到课堂活动
中，还能够进一步地深化核心素养的教育原理。
综上所述，在新课程改革的推动下，高中化学实验课堂需要紧密围绕核心素
养来展开，改变以往传统的实验方式，不断进行优化与改进，并立足于教材整合
的原则为学生创新实验设计方案，以此来提升整体课堂的有效性，从而满足核心
素养下的教育教学需求。
四、基于核心素养的高中化学生活化实验教学应用
高中化学新课程标准从化学教育的基本内涵、核心目标以及培养学生化学能
力要达到的质量水平等方面，对高中化学学科的核心素养进行了具体论述。但高
中化学教师应如何改变传统的化学教育思维模式，真正将促进学生核心素养贯彻
落实到实际的教育教学之中，却是一个崭新的课题。
（一）核心素养视域下高中化学实验教学面临的新态势
高中化学实验，是保证学生全面发展、促进增强化学核心素养的重要载体。
在核心素养促进化学教育模式不断优化完善的形势下，高中化学实验教学也呈现
出新的特点。一是核心素养视域下，对高中生的化学实验能力有了更高要求。高
中化学核心素养明确规定了学生的“实验探究与创新意识”，高中学生要具备自
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