Page 196 - 核心素养背景下高中化学教学策略

核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies

（一）核心素养在高中化学实验教学中的地位
1.有利于发挥化学实验的价值
在进行高中化学教学的过程中，教师需要意识到实验的重要价值，通过此来

提升学生对化学知识的理解，并以此锻炼学生的实践能力。在高中化学这门学科
中渗透学生核心素养，对于提升学生的综合素养有着一定的积极作用，通过此学
生的好奇心能够得以激发，并主动参与到学习中，以此来彰显实验在化学学习中
的作用。所以，在高中化学实验中引入核心素养有着一定的现实功能。

2.有利于学生深入学习化学知识
将核心素养渗透至高中化学课堂的过程中，教师需要引导学生能够学会借助
亲身的经历来观察化学现象，以此来完成对化学公式的推导，目的是帮助学生来
形成对化学知识的深入理解，继而拓宽学生的学习深度，这对于高中阶段的学生

而言有着重要的实质功能，为此，作为高中化学教师需要意识到这一点，从而来
提升学生对化学实验的正确认识。
3.有利于提高学生的综合素质
在高中化学中渗透核心素养作为新时期背景下的一项重要教育理念，这对于

学生的终身发展有着重要的影响以及促进作用。通过此主要为了向学生传递一种
积极的学习理念，以此来促使学生拥有正确思想意识观念。与此同时，在深入推
进高中化学的实验内容时，还要让学生形成养成良好的行为习惯，进而为日后的
学习与生活做下铺垫。

（二）聚焦核心素养分解高中化学实验教学
1.整合化学知识提高化学推理能力
化学知识是以一种动态的方式形成，并结合了思考判断与推理等多种重建思
维的过程。所以，在具体的教学期间，需要帮助学生完成知识整合工作，并在整

合的基础上让学生更好地掌握教材内容，从而开展实验。
例如，在讲解有关“碱金属元素”的相关内容时，教师可以在教学过程中发
挥点拨的角色，目的是让学生通过自己的思考、想象去了解化学原理，并在此过
程中以最短的时间画出碱金属的原子结构，从而形成表达形式示意图。在分析碱

金属元素的期间，立足于原子结构的相似性和差异性等来进一步分析碱金属元素
的特点以及电子层的结构。随后，在此基础上推断出不同的电子结构钠、钾等碱
金属元素和其他化合物之间的有关性质，让学生进一步了解其结构决定性质这一

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