Page 23 - 核心素养背景下高中化学教学策略

第一章 高中化学教学理论

养学生的科学素养，让学生可以学以致用。高中化学教师要将绿色化学理念渗透
到习题课程的三维目标中，引导学生从化学的视角去解释现实中的环境问题，从
环境、绿色和可持续发展的角度去认识化学知识、运用化学知识，使学生可以在

做题的过程中获得化学与环境问题的相关经验和方法，提高学生对与化学有关的
社会热点问题的关注，逐步培养学生可持续发展的思想。
习题的设计决定着习题的教学效果。为了向学生渗透绿色化学理念，高中
化学教师要认真组织筛选具有环境教育意义的习题，使习题内容更加贴近学生生

活实际和社会实际，利用习题背景向学生渗透绿色化学理念。高中化学教师还要
善于利用习题的反馈功能。在高中化学习题中有很多内容直接考察的就是环保知
识，教师要充分发挥试题的导向性和教育作用，让学生仔细审题，培养学生良好
的读题习惯，引导学生深入挖掘问题本质，提高学生的环保意识，打开学生的

视野，促使学生主动关注社会、了解社会。高中化学教师还可以教材中传统实验
的缺陷为出发点，为学生设计探究性的习题，让学生利用所学知识自主设计实验
的改进优化方案，如此既实现了对基础化学知识的考查，又向学生渗透了绿色化
学理念，同时也提高了学生解决问题的能力以及对实验操作和实验方案的评价能

力，促进学生的全面、可持续发展。
综上所述，在可持续发展的大环境下，绿色化学理念与高中化学教学的有机
结合可以创造巨大的效益。高中化学教师要以绿色理念为指导，将其渗透到化学
教学的各个环节之中，培养学生的科学思维和环保意识，有效激发高中生的社会

责任感；还要不断优化教学策略，尊重高中生的主体地位和认知特点，做到理论
与实践的完美结合，为高中生的长远发展奠定坚实的基础。

二、“教学生活化”理念在高中化学教学中的应用

一直以来，化学学科都是一门高度生活化的自然学科，其起源于生活现象而
又服务于生活。在该课程教学中，有很大一部分学生认为该学科枯燥无聊，学习
难度相对较大，而很容易对学科产生厌学心理。面对这一问题，高中化学教师应
秉持由简入难的教学理念，通过生活化案例在课程教学中的渗透，削弱化学学科

的教学难度，激发学生的探究兴趣，从而全方面提高高中化学课堂教学效率。
（一）高中化学生活化教学核心
对于广大高中化学教师来说，生活化教学理念，在教育教学工作中的应用

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