Page 42 - 核心素养背景下高中化学教学策略

核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies

合自己的学习方案，从而促进自己的全面发展。
4.本质性
第一，突出化学的本质。高中化学和其他学科不同，是立足微观层面，反映

物质的发展、变化规律，方可体现化学本质。第二，反映基本化学问题。化学研
究中，实验是重要的探究方式之一，而创造性、探究性思维，是化学核心素养的
重要内容。第三，高中化学学科极具人文精神，它能促进学生了解物质世界，培
养他们严谨、务实的科学态度。

（四）高中化学学科教学存在的问题
1.不注重培养学生的创造性思维
立足生活层面，化学紧密联系着人们的日常生活，从宇宙飞船到一块香皂，
均涉及化学知识。从理论层面来说，生物学科、物理学科等知识的学习，也离不

开化学实验资料，从微观的视角来阐释和探究事物的本质。因此，在化学素养的
培养上，应从以下两个方面着手：一是从实际出发，通过比较和分析化学与其
他学科的知识，发现它们之间的关系；二是创造性思考。一些高中化学教师缺乏
有效的教学手段，没有充分认识到化学教学的内涵即开发和培养学生的创造性思

维，并从多个方面进行思考和解决问题。很多教师没有把化学教学的重点放在培
养学生的相应的化学能力上，使得化学知识过于抽象和理论，导致教学环境的理
论化，逐渐脱离生活实际。
2.化学实验及探究性活动不足

近年来，在经济快速发展趋势下，我国化学专业人才的需求量越来越大，
同时，经过教学实践，逐渐形成了一套符合社会发展需求和适合学生学习的化学
课程，重点培养学生的逻辑思维、抽象概括、推理论证能力，以及应用理论知识
来解决问题。单纯地依赖教材的知识是不能取得预期的结果的。通过对化学实验

和一系列探究活动，使学生能够自己查阅相关资料，准备好所需的仪器、药品，
合理设计并进行实验。这些能够提升学生化学操作能力，进而培养其创新思维能
力。由于资金、场地等原因，很多学校，特别是在西部，实验设施落后，缺乏对
化学实验的重视。这不仅会影响到学生对化学的研究，也会对学生的学习产生不

利的作用。探究性活动缺乏也不利于加强学生的安全意识和环保意识，影响素质
教育的开展。

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