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核心素养背景下高中化学教学策略
Chemistry Teaching Strategies in High School under the Background of Key Competencies

度，从而担负起社会的责任。
（六）基于核心素养培养的高中化学教学路径
1.教学目标设计，注重学生核心素养的培养

在高中化学课程的设计中，要注意培养学生的核心素质。在具体的设计中，
要深入理解高中化学的核心内容，对高中化学课程标准进行科学的剖析，找到
高中化学教学目标与学生核心素养之间的有机联系。我们要深刻地意识到，培
养学生的核心能力是一种潜移默化、循序渐进的过程，在实践中，学生的认识

和心理特点是其核心能力的一个重要组成部分。同时，教师要注意紧扣教学目
标，提高实践性，符合学生的能力层次、思维结构，在高中化学课堂教学中逐步
渗透。
2.创建问题情境，激发学生核心素养生成

高中化学教师应通过问题情景的创设，使学生能够主动地去探究和解决问
题，提高他们的创新能力，使他们从被动的学习向主动的学习转化。在实践中，
教师要找到问题情境的切入点，创造出多样化的问题情景，并使之得到最大程度
的发挥；鼓励学生积极探索问题，培养创新思维和求异思维，探究高中化学问

题。在新的教学模式下，在构建文化环境的过程中，将更多地关注培养学生的自
主意识。老师应按要求进行各种教学活动的筹备和组织。在教学活动安排上，要
坚持转变传统的课堂教学模式，注重学生的讨论互动交流、小组活动、情景综合
演练等教学活动，为鼓励学生进入课堂主动参与活动提供有利条件。在教学实践

中，特别要注意培养学生的自主性研究性学习能力，同时注重理论联系实际，并
结合实际进行教学。
3.加强学生的探究合作，培养学生的核心素养
在高中化学课程中，学生的创造性实践能力非常重要。在高中化学教学中，

教师应重视学生的探索和协作，并在课堂上创造一个探究的环境，使他们能够相
互协作、反思与探讨，从而促进学生的创新、探索、实践能力的培养。比如在高
中化学课上，当问题被提出后，同学们就会围绕着问题进行小组讨论；各小组
从不同角度搜集高中化学材料，将有关问题进行整理、归纳，然后进行讨论、交

流。每一小组都有代表发言，回答其他小组的问题，相互交流，互相补充，不断
改进。通过小组分工合作，不断完善实验结果，有助于提高学生对高中化学的理
解，增强学生的竞争能力和合作意识。比如，高中化学必修 1 第 4 章第 4 节着重

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