Page 38 - 中职数学教学模式与学生能力培养

中职数学教学模式与学生能力培养
Mathematics Teaching Model and Students’ Ability Training in Secondary Vocational School

从而学会运用数学解决生活中的问题。
5.数学教学应注重自主探索与合作交流
数学学习是学生自己的活动过程，学生用自己的活动建立对人类已有的数学

知识的理解。数学教学是数学活动的教学，数学学习不是单纯的知识的接受，而
是以学生为主体的数学活动。因此，在数学课堂中，要改变传统的教师教与学生
学的模式，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地体现探索
的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的空

间和机会，让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索，从而培养学生探索
与创新的精神，运用数学发现问题、解决问题、交流与处理信息的能力。因此，
现实的、有趣的和探索性的数学课题的学习活动要成为数学学习内容的有机组成
部分。

6.数学学习评价目标的多元化与评价方法的多样化
传统教育的评价观是静态的、功利性的，把学生的全面发展局限于知识和技
能的掌握，把完整的教育评价体系简化为单一的“终结性评价”，把丰富的评价
方法简化为单一的纸笔测验。这种评价是面向“昨天”的，只是从学生已经掌握

知识和技能的多少方面去寻找差异，强调的是评价的鉴定、选拔功能。这种评价
作为一种导向，严重影响了教师的教学，影响了学生的发展。
在今后的数学课程改革中，应该注重发展性的评价观。评价的目的在于全面
了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标

多元、评价方法多样的评价体系。在评价目标方面，既关注学生知识与技能的掌
握，也关注学生在数学学习活动中表现出来的发现问题、解决问题的能力，对数
学的情感态度、价值观等。在评价方法上，将自我评价、学生互评、教师评价、
家长评价和社会有关人员评价结合起来，采用书面考试、口试、作业分析、课堂

观察、课后访谈、大型作业、建立成长记录袋、分析小论文和活动报告等多种形
式对学生进行评价。
7.充分重视现代信息技术在数学课程中的作用
信息社会的标志是以电子计算机为核心的信息革命，这场革命影响着社会、

经济、文化等各个方面。计算机对数学产生了深刻的影响，包括计算机技术在内
的现代信息技术的发展，无疑将极大地影响学生数学学习的现状。学校的数学教
学条件将会得到进一步的改善，数学教学开始进入信息化的时代。

30