Page 43 - 中职数学教学模式与学生能力培养

第二章 中职数学教学的原则

四、坚持理论教学与学生实验实习相结合的原则

从学生的根本利益出发，必须培养学生终身学习的能力和习惯，必须使学生

掌握一定的数学基础知识，而中职学生主观愿望是为了更好更快就业。他们不喜
欢枯燥的理论知识却渴望掌握实用的技能，因此，我们不仅要传授数学知识，更
要培养学生运用知识的技能，要把理论教学与实验实习结合起来。每届新生入学
后我都先带领他们到市场观察。他们都觉得屠夫和个体经营老板口算能力特强且

口算能力是必备技能。我就用两个月时间进行自编校本教材的学习，以有理数的
口算、速算（即社会上流行的所谓神童算法）和各种应用题为主。既复习了初中
代数所学知识又增长了应用数学知识的能力、初步激发了他们学习数学的兴趣。

我又组织学生到农场、牧场参观，然后在校园内实地测量，测量线段长度，丈量
土地面积。通过测山坡、测河流、测道路、测运动场、测建筑……不断激发了学
生学习数学的兴趣，这时再学习数学基础模块。在学习专业模块前我带领学生到
校办工厂见习，在学习专业模块时我定期组织学生到校办工厂实习，请往届优秀

毕业生与他们交流，讲述数学知识在专业学习和实践中的支撑作用。让他们走出
去、返回来，先带着数学使命走进厂实习，再带着数学问题回到课堂学习，如此
往复，循序渐进。这样，学生有了学习动力数学教学就事半功倍了。

兴趣是最好的老师。学生要掌握数学知识必须对它产生浓厚的兴趣，才能树
立坚定的信心，丢掉惧怕的心理。这就需要教师在教学过程中遵循教学原则，用
切实可行的方法让学生产生学习兴趣和动机，主动学习。

第二节 教育性与科学性相统一原则

教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。它既指导教师的教，

也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以
科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教

育。科学性和思想性统一原则，是培养德智体美全面发展的人才的要求，是建设
社会主义物质文明和精神文明的要求，体现了中国教学的根本方向和质量标准；
科学性和思想性统一原则，也是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。知识

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